Tesis y trabajo de grado (Maestría en Educación Física y Deporte)--Universidad Autónoma de Santo Domingo, Tamayo, 2020.

Incluye referencias bibliográficas y anexos.

El objetivo general de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas que utilizan los profesores para el desarrollo de la motricidad fina, en los centros educativos del nivel primario Apolinar Perdomo y Francisco Henríquez y Carvajal, municipio de Tamayo, año escolar 2019-2020. Esta investigación tiene un alcance descriptivo con un enfoque mixto. La población estuvo representada por 4 profesores de educación física de los centros educativos del nivel primario Apolinar Perdomo y Francisco Henríquez y Carvajal, municipio de Tamayo, año escolar 2017-2018, y se seleccionó como muestra la totalidad de la población. Se utilizaron las téncias de la observación y la encuesta, y como instrumentos se utilizaron una guía de observación y un cuestionario. Se concluye que se determina que las estrategias didácticas utilizadas por los profesores pertenecen a una enseñanza tradicional que no se asocian en gran medida con acciones que favorezcan el desarrollo de la motricidad fina. Por un lado, el 50% de los profesores realiza pocas actividades manuales que permitan el desarrollo de la precisión en los dedos, que, en síntesis, es indispensable para que el niño ejecute con éxito tareas escolares relacionadas con el agarre del lápiz y el trazo de grafías, y acciones de la vida diaria asociadas con atarse los cordones de los zapatos y abrocharse un botón. Solo el 25% de los profesores utiliza el juego como estrategia didáctica, por lo cual es necesario que se tome más en cuenta la implementación de estrategias lúdicas que motiven al estudiante a integrarse con entusiasmo en la clase, propiciando el desarrollo progresivo de la habilidad motriz fina y la construcción de la personalidad. Se evidencia que se debe propiciar la estrategia de experimentación, la cual favorece el aprendizaje activo, la socialización, el trabajo colaborativo y la construcción de valores. Utilizar diferentes métodos acordes a los nuevos tiempos y exigencias del diseño curricular dominicano, de modo que brinde una educación de calidad, donde se tome en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes. Realizar actividades manuales que permitan al niño el desarrollo de la coordinación, fuerza y precisión en los dedos. Estimular la motricidad fina a través de estrategias lúdicas, de modo que los estudiantes también se diviertan y desarrollen habilidades cognitivas y afectivas. Emplear estrategias relacionadas con la experimentación, incorporando materiales del medio ambiente, de manera que se impacte positivamente el progreso de la motricidad fina.

También disponible en CD ROM (CD MA-EFD 0079 FCE 2020).