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El estudio se propuso determinar la efectividad de las estrategias de enseñanza de los docentes de Octavo grado en las asignaturas objeto de Pruebas Nacionales en la Escuela Laura Vicuña de la Vega Distrito Educativo 06-04 en el año escolar 2011-2012.  El trabajo de estudio se ubicó dentro del diseño experimental que es el tipo de investigación sistemática en el que el investigador no tiene control sobre las variables independientes, porque ya ocurrieron los hechos o son intrínsecamente manipulables. Fue bibliográfico y de campo, ya que combinó el análisis de datos obtenidos en fuentes bibliográficas, con el proceso metodológico que recogen los datos de forma directa, en el lugar de los hechos. Para la recogida de la información se utilizó como instrumento el cuestionario.Según las estrategias de enseñanzas utilizadas por los docentes se pudo evidenciar que hay diferencias. Las estrategias más utilizadas en la asignatura de Matemática, según los estudiantes es integración de contenidos nuevos, mientras que la profesora afirmó no haberlo tenido en cuenta. La maestra además dijo utilizar mapas conceptuales, mientras que un 18% de los estudiantes dijo que ella no lo utiliza. En Lengua Española según los estudiantes la estrategia de enseñanza más utilizada, fueron trabajo grupal y preguntas.