Rendimiento académico de los estudiantes de nivelación que ingresan a las diferentes carreras en el Centro Universitario Regional de Nagua, CURNA, semestre 2011-2
Rendimiento académico de los estudiantes de nivelación que ingresan a las diferentes carreras en el Centro Universitario Regional de Nagua, CURNA, semestre 2011-2
- María Trinidad Sánchez
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26 12.00 Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo y de corte transversal, con el objetivo de determinar el rendimiento académico de los estudiantes de intervención que ingresan a las diferentes carreras en el Centro Universitario Regional de Nagua (CURNA) en el semestre académico 2011-2. La población estudiada fue de 267 de la cual se tomó una muestra de 102 estudiantes de intervención y 10 docentes. Dentro de las principales conclusiones se encuentran que: predomina el sexo femenino, en los docentes las edades oscilan entre 30 y 45 años, mientras los alumnos tienen entre 21 y 25 años indicando una población joven y residen en zonas urbanas Los docentes se sienten satisfecho con la labor que realizan, además, se actualizan y la mayoría posee maestría. El estudio muestra también que el factor económico incide en el rendimiento académico, en ese sentido, aseguran los docentes que este es medio. Y los discentes dicen haber mejorado con la nivelación y los docentes enuncian que estos están muy motivados incidiendo esta en el rendimiento. Los docentes muestran habilidades en el manejo de los recursos didácticos y tecnológicos. Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable
136
Aprendizaje
Egresados
Factores Emocionales
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Rendimiento Escolar
Rendimiento
NO APLICA
26 12.00 Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo y de corte transversal, con el objetivo de determinar el rendimiento académico de los estudiantes de intervención que ingresan a las diferentes carreras en el Centro Universitario Regional de Nagua (CURNA) en el semestre académico 2011-2. La población estudiada fue de 267 de la cual se tomó una muestra de 102 estudiantes de intervención y 10 docentes. Dentro de las principales conclusiones se encuentran que: predomina el sexo femenino, en los docentes las edades oscilan entre 30 y 45 años, mientras los alumnos tienen entre 21 y 25 años indicando una población joven y residen en zonas urbanas Los docentes se sienten satisfecho con la labor que realizan, además, se actualizan y la mayoría posee maestría. El estudio muestra también que el factor económico incide en el rendimiento académico, en ese sentido, aseguran los docentes que este es medio. Y los discentes dicen haber mejorado con la nivelación y los docentes enuncian que estos están muy motivados incidiendo esta en el rendimiento. Los docentes muestran habilidades en el manejo de los recursos didácticos y tecnológicos. Normal 0 false false false EN-US X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable
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Aprendizaje
Egresados
Factores Emocionales
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Rendimiento Escolar
Rendimiento
NO APLICA