Formación y satisfacción académica de los docentes de Educación Física, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Período 2000-2009
Formación y satisfacción académica de los docentes de Educación Física, Universidad Autónoma de Santo Domingo, Período 2000-2009
- Distrito Nacional
- 75
12 El objetivo principal de este estudio consistió en identificar el nivel de formación académica de los profesores que imparten la asignatura de Educación Física (EFS-011), al momento de ingresar a la UASD. Este estudio fue enmarcado en un diseño metodológico de carácter descriptivo, analítico y de tipo inductivo. Las técnicas utilizadas fueron de origen primario y secundario como: revisión documental, análisis documental bibliográfico, revisión, análisis y la encuesta, a través del cuestionario. Se trabajó con una muestra de 38 docentes que han impartido la asignatura de Educación Física en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Entre las principales conclusiones del estudio, se destacaron que el nivel de actualización de los profesores, en el área de la pedagogía relacionadas con la Educación Física en los últimos cinco años, ha mejorado, ya que la Facultad de Educación ha impartido cursos de actualización y maestría en el área y en otras afines, vinculadas a la Educación Superior y la dirección de Educación Física, los cursos de: Sistema Operativo (UASD-1996), Historial y Teoría de la Educación Física (UASD-1998), Manejo y Asistencia de Accidentes en la Práctica Deportiva (UASD-1999), entre otros.El estudio recomienda a la Escuela de Educación Física en conjunto con sus cátedras, hacer un diagnóstico para determinar las competencias que demandan los profesores, para obtener una mejor calidad en su desempeño, en busca de elevar la Educación Física Dominicana. Que el docente de Educación Física, conozca el currículo oficial y los conocimientos didácticos sobre como desempeñar los contenidos de esta materia y como adoptar al contexto sociocultural donde se vaya a desarrollar.
649
Actitud de los Docentes
Formación
Formación Profesional de Maestros
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Educación Física
NO APLICA
12 El objetivo principal de este estudio consistió en identificar el nivel de formación académica de los profesores que imparten la asignatura de Educación Física (EFS-011), al momento de ingresar a la UASD. Este estudio fue enmarcado en un diseño metodológico de carácter descriptivo, analítico y de tipo inductivo. Las técnicas utilizadas fueron de origen primario y secundario como: revisión documental, análisis documental bibliográfico, revisión, análisis y la encuesta, a través del cuestionario. Se trabajó con una muestra de 38 docentes que han impartido la asignatura de Educación Física en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Entre las principales conclusiones del estudio, se destacaron que el nivel de actualización de los profesores, en el área de la pedagogía relacionadas con la Educación Física en los últimos cinco años, ha mejorado, ya que la Facultad de Educación ha impartido cursos de actualización y maestría en el área y en otras afines, vinculadas a la Educación Superior y la dirección de Educación Física, los cursos de: Sistema Operativo (UASD-1996), Historial y Teoría de la Educación Física (UASD-1998), Manejo y Asistencia de Accidentes en la Práctica Deportiva (UASD-1999), entre otros.El estudio recomienda a la Escuela de Educación Física en conjunto con sus cátedras, hacer un diagnóstico para determinar las competencias que demandan los profesores, para obtener una mejor calidad en su desempeño, en busca de elevar la Educación Física Dominicana. Que el docente de Educación Física, conozca el currículo oficial y los conocimientos didácticos sobre como desempeñar los contenidos de esta materia y como adoptar al contexto sociocultural donde se vaya a desarrollar.
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Actitud de los Docentes
Formación
Formación Profesional de Maestros
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Educación Física
NO APLICA