Hábitos y técnicas de estudio, base fundamental en el proceso educativo. Una experiencia de investigación-acción
Hábitos y técnicas de estudio, base fundamental en el proceso educativo. Una experiencia de investigación-acción
- Santo Domingo
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37 La presente investigación se planteó dos objetivos generales, los cuales consistieron en que el estudiantado objeto de estudio desarrollen competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales que favorezcan la creación de hábitos y uso de técnicas de estudios y que mejoren su rendimiento académico a través de la puesta en práctica de técnicas de hábitos de estudios. Esta investigación fue cualitativa porque buscó, indagó, profundizó y describió las cualidades de los objetos de estudios. La población objeto de estudio estuvo constituida por 35 alumnos de los 5 segundos del bachillerato del Liceo Pedro Henríquez Ureña, tanda vespertina, año 2009-2010.Implementada la investigación-acción los estudiantes lograron mejorar su lenguaje, ortografía y caligrafía, hacer argumentos, usar técnicas de estudios, seleccionar formas de estudiar y lograron insertarse en el entorno educativo con más seguridad.La investigación recomienda a los maestros hacer partícipe a los alumnos del procesos comprometiéndolos con su éxito y respetar la diversidad de los alumnos.
830
Actitudes
Competencias
Proceso Educativo
Orientación
F.C.E MA.O.E 2010 238
37 La presente investigación se planteó dos objetivos generales, los cuales consistieron en que el estudiantado objeto de estudio desarrollen competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales que favorezcan la creación de hábitos y uso de técnicas de estudios y que mejoren su rendimiento académico a través de la puesta en práctica de técnicas de hábitos de estudios. Esta investigación fue cualitativa porque buscó, indagó, profundizó y describió las cualidades de los objetos de estudios. La población objeto de estudio estuvo constituida por 35 alumnos de los 5 segundos del bachillerato del Liceo Pedro Henríquez Ureña, tanda vespertina, año 2009-2010.Implementada la investigación-acción los estudiantes lograron mejorar su lenguaje, ortografía y caligrafía, hacer argumentos, usar técnicas de estudios, seleccionar formas de estudiar y lograron insertarse en el entorno educativo con más seguridad.La investigación recomienda a los maestros hacer partícipe a los alumnos del procesos comprometiéndolos con su éxito y respetar la diversidad de los alumnos.
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Actitudes
Competencias
Proceso Educativo
Orientación
F.C.E MA.O.E 2010 238