Niveles de competencia lectora en estudiantes del Nivel Medio en el Primer Grado del Primer Ciclo del Liceo Villa Fundación, de la ciudad de San Cristóbal, Año Escolar 2010-2011 (Record no. 112)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03361nam a2200553Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 133 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 241029s9999 xx 000 0 und d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de control de LC | 112 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | ISFODOSU TMLA 12-0008 BFEM EJ.1 |
| 245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Niveles de competencia lectora en estudiantes del Nivel Medio en el Primer Grado del Primer Ciclo del Liceo Villa Fundación, de la ciudad de San Cristóbal, Año Escolar 2010-2011 |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 55 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | 18 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Este estudio se plantea dentro de sus objetivos determinar los niveles de competencia en la ejecución lectora, describir las habilidades de los estudiantes del Primer Grado del Primer Ciclo del Nivel Medio del Liceo Villa Fundación en la ciudad de San Cristóbal. La metodología utilizada fue de corte descriptivo y de campo, se fundamentó en el método deductivo, se trabajó con una población estudiantil y docente, con una muestra de 68 estudiantes y tres profesoras. Como instrumento se empleó la entrevista y observación.Entre los principales resultados del estudio se destaca que el 51.35% de los alumnos dedica una hora diaria a la práctica de lectura, mientras que el 27.94% señaló 2 horas, el 20.58% dijo que no dedica tiempo para esta actividad. Se pone enevidencia que existe un nivel muy bajo de actitud positiva hacia la actividad lectora. El estudio concluyó que, en cuanto a la competencia de los alumnos al examinar sus niveles de capacidad lectora tomando en cuenta los distintos aspectos estructurales del texto y los niveles de comprensión lectora, se aprecian buenos niveles de competencia en lo concerniente a la ejecución lectora y en la comprensión literal; sin embargo, en lo concerniente a los niveles decomprensión inferencial y crítica, su competencia resulta ser muy deficiente.La investigación recomienda que se implementen programas constantes de capacitación y actualización del personal docente de Lengua Española en el uso y manejo de estrategias para la actividad lectora. Que se implemente una campaña de motivación y concientización entre los docentes de las asignaturas del curriculum, en torno al valor que tiene la actividad lectora en los procesos de aprendizajes de sus respectivas asignaturas. |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Competencias |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Docentes |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Estudiantes |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Lengua Española |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Elaborado |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| Nombre de persona | De los Santos, Julio |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Ramírez, Clara Constanza |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Casanova Martínez, Santa Brígida |
| 901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN) | |
| a | {"1":"Ramírez","2":"Casanova Martínez"} |
| b | {"1":"Clara Constanza","2":"Santa Brígida"} |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) | |
| a | 1 |
| 903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN) | |
| a | {"1":"De los Santos"} |
| b | {"1":"Julio"} |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | Maestría en |
| 905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN) | |
| a | Lingüística Aplicada |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) | |
| a | 1 |
| 907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN) | |
| a | Orientada en |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) | |
| Colocar parámetro de comando | Enseñanza de la Lengua Española |
| 909 ## - | |
| -- | ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) | |
| Datos de opción del usuario | NULL |
| -- | NULL |
| 911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ] | |
| Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada | ["1"] |
| 912 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 913 ## - | |
| -- | NULL |
| 914 ## - | |
| -- | 01 de Agosto de 2012 |
| 915 ## - | |
| -- | 11/06/14 07:06 |
| 916 ## - | |
| -- | NULL |
| 917 ## - | |
| -- | NULL |
| 918 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 919 ## - | |
| -- | ["40","70","96"] |
| 921 ## - | |
| -- | 16 |
| 922 ## - | |
| -- | 16 |
| 923 ## - | |
| -- | 0 |
| 924 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | |
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