Diseño de una propuesta de estrategias para la gestión de centros en el marco de la Educación Inclusiva Primer Ciclo del Nivel Básico, Red Esfuerzo y Progreso, Distrito Educativo 10-02, Año 2011-2012. (Record no. 130)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03272nam a2200553Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 150 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 241029s9999 xx 000 0 und d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de control de LC | 130 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | ISFODOSU TMGC 12-0022 BFEM EJ.1 |
| 245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Diseño de una propuesta de estrategias para la gestión de centros en el marco de la Educación Inclusiva Primer Ciclo del Nivel Básico, Red Esfuerzo y Progreso, Distrito Educativo 10-02, Año 2011-2012. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 127 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | 9 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Este estudio es con el propósito de diseñan una propuesta de estrategias para la gestión de centros de la Educación Inclusiva, en el Primer Ciclo de Básica Red Esfuerzo y Progreso. Distrito 10-02.Se trata de un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo y cuantitativo.En ese mismo orden la investigación se llevó a cabo en cinco (5) Centros Educativos del Nivel Básico una población de cinco (5) directores/as, cincuenta (50) docentes, doscientos noventa y siete (297) estudiantes y doscientos setenta y seis (276) padres/madres, los cuales fueron entrevistados y encuestados a fin de obtener informaciones sobre cómo se aplican e implementan estrategias para favorecer los procesos de inclusión. No obstante los instrumentos fueron diseñados para la investigadora para la recogida de las informaciones, mediante entrevista observación y cuestionarios con los cuales se obtuvieron las informaciones de lugar para el desarrollo de la investigación.Dentro de los principales resultados se observan estrategias que aunque no se perciben con claridad en la planificación e implementación, se pudo evidenciar fortaleza y debilidades tales como:Planificación e implementación de estrategias de inclusión por parte de los decentes, aunque por otro lado, hacen saber que no tiene conocimientos, preparación suficiente para el trabajo con niño/as con dificultades de aprendizaje, el mismo tiempo que los directores resaltan que en sus Centros existen un clima escolar favorable en gran medida, lo que afirman docentes y estudiantes, mientras que los padres y la observaciones directa indican que es poco favorable.Para visualizar este estudio en su totalidad haga click aquí |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Educación |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Estrategia |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Integración Familiar |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Gestión Educativa |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Copiado sin cambios |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| Nombre de persona | Ãvila, Casilda |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Trinidad Gómez , Yesenia Altagracia |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | Enrique , Paulina |
| 901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN) | |
| a | {"1":"Trinidad Gómez ","2":"Enrique "} |
| b | {"1":"Yesenia Altagracia ","2":"Paulina"} |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) | |
| a | 1 |
| 903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN) | |
| a | {"1":" Ãvila"} |
| b | {"1":"Casilda"} |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | Maestría en |
| 905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN) | |
| a | Gestión de Centros Educativos |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) | |
| a | 2 |
| 907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN) | |
| a | NO APLICA |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) | |
| Colocar parámetro de comando | NO APLICA |
| 909 ## - | |
| -- | ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) | |
| Datos de opción del usuario | NULL |
| -- | NULL |
| 911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ] | |
| Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada | ["1"] |
| 912 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 913 ## - | |
| -- | NULL |
| 914 ## - | |
| -- | 01 de Junio de 2012 |
| 915 ## - | |
| -- | -693625 |
| 916 ## - | |
| -- | NULL |
| 917 ## - | |
| -- | NULL |
| 918 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 919 ## - | |
| -- | ["72","92","123"] |
| 921 ## - | |
| -- | 16 |
| 922 ## - | |
| -- | 16 |
| 923 ## - | |
| -- | 0 |
| 924 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | |
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