Implementación de estrategias pedagógicas de enseñanza-aprendizaje relacionadas con las competencias en la resolución de problemas con operaciones matriciales en discentes de 5to. grado segundo ciclo del nivel secundario, Liceo Amín Abel Hasbún, jornada extendida, Santo Domingo Este / (Record no. 14644)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 05721nam a2200361 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 57251 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | Biblioteca APEC |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260218134953.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 220716b2021 dr ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | Biblioteca UNAPEC |
| Lengua de catalogación | spa |
| Centro/agencia transcriptor | Biblioteca APEC |
| Normas de descripción | rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | spa |
| 072 ## - CÓDIGO DE CATEGORÍA DE MATERIA | |
| Código de categoría de materia | Facultad de Humanidades |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) | |
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) | TPG-CI MAS-03 2021 |
| 100 10 - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Guzmán Hiciano, Maria Isabel |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| 9 (RLIN) | 106594 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | Implementación de estrategias pedagógicas de enseñanza-aprendizaje relacionadas con las competencias en la resolución de problemas con operaciones matriciales en discentes de 5to. grado segundo ciclo del nivel secundario, Liceo Amín Abel Hasbún, jornada extendida, Santo Domingo Este / |
| Mención de responsabilidad, etc. | María Isabel Guzmán Hiciano ; asesor: Santiago de Jesús Artidiello Moreno |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad APEC, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2021 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 67 hojas ; |
| Material acompañante/anejo | + 1 CD ROM |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO | |
| Término de tipo de contenido | Texto |
| Código de tipo de contenido | txt |
| Fuente | rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO | |
| Nombre/término del tipo de medio | sin mediación |
| Código del tipo de medio | n |
| Fuente | rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE | |
| Nombre/término del tipo de soporte | volumen |
| Código del tipo de soporte | nc |
| Fuente | rdacarrier |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesis en Formato PDF.<br/>Tesis en Formato Electrónico.<br/>Tesis en Formato Digital. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Maestría en Matemática Superior) - Universidad APEC, 2021 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. | |
| Nota de bibliografía, etc. Nota | Incluye referencias bibliográficas e índice |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO | |
| Nota de contenido con formato | • INTRODUCCIÓN -- 1<br/>• CAPÍTULO I. -- 11<br/>• FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE CORRIENTES Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS -- 11<br/>• 1.1 Corrientes pedagógicas y su evolución histórica -- 12<br/>• 1.1.1 La pedagogía tradicional -- 12<br/>• 1.1.2 La pedagogía moderna -- 13<br/>• 1.1.3 Constructivismo -- 14<br/>• 1.1.4 Educación por competencia -- 15<br/>• 1.2 Estrategias pedagógicas -- 16<br/>• 1.2.1 Estrategias cognitivas -- 16<br/>• 1.2.2 Estrategias lúdicas -- 17<br/>• 1.2.3 Estrategias metacognitivas -- 18<br/>• 1.2.4 Estrategias tecnológicas -- 18<br/>• 1.3 Conclusiones del capítulo I -- 19<br/>• CAPÍTULO II -- 21<br/>• IMPORTANCIA DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA. -- 21<br/>• 2.1 Proceso enseñanza-aprendizaje de las matemáticas-- 22<br/>• 2.1.1 ¿Cómo funciona el proceso de enseñanza-aprendizaje?-- 23<br/>• 2.1.2 Cualidades de los docentes en la actualidad: -- 24<br/>• 2.2 Componentes del proceso enseñanza - aprendizaje. -- 26<br/>• 2.3 Análisis del proceso enseñanza - aprendizaje del diseño y evaluación competencia de las operaciones matriciales en estudiantes de quinto de secundaria. -- 30<br/>• 2.3.1 Liceo de jornada extendida Amín Abel Hasbún -- 31<br/>• 2.4 Conclusión del capítulo II -- 39<br/>• CAPÍTULO III -- 40<br/>• METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL DISEÑO Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIA DE LAS OPERACIONES MATRICIALES PARA LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA. -- 40<br/>• 3.1 Diagnóstico de la situación actual del proceso enseñanza - aprendizaje de las operaciones matriciales para los estudiantes de quinto de secundaria. -- 40<br/>• 3.2 Metodología para la aplicación por competencias de las operaciones matriciales. -- 43<br/>• 3.2.1 Fundamentos teóricos que sustentan el aprendizaje metodológico por competencia. -- 45<br/>• 3.2.2 Metodología propuesta por competencia de las operaciones matriciales. -- 48<br/>• 3.2.3 Conceptos y definiciones de matrices -- 49<br/>• 3.2.4 Clasificación de las matrices: -- 50<br/>• 3.2.5 Operaciones entre matrices: -- 53<br/>• 3.3 Conclusión del capítulo III -- 62<br/>• CONCLUSIONES -- 63<br/>• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -- 65<br/>• ANEXOS -- 68<br/>• Anexo 1. Programa de la asignatura -- 68<br/>• Anexo 2. Planificación de unidad realizada por los docentes. -- 70<br/>• Anexo 3. Ficha de observación de los docentes en clases -- 76<br/>• Anexo 4. Entrevista dirigida a maestros de matemática del Liceo Amín Abel Hasbún. -- 78<br/>• Anexo 5. Encuesta realizada a los docentes del área de matemáticas relaciona al tema de las operaciones matriciales del Liceo Amín Abel Hasbún -- 79<br/>• Anexo 6. Encuesta dirigida a los discentes relacionada al tema de las operaciones matriciales -- 81<br/>• Anexo 7. Prueba diagnóstica para los estudiantes de 5to de media del Liceo Amín Abel Hasbún. -- 83<br/>Anexo 8. Prueba final aplicada a los estudiantes de 5to de media del Liceo Amín Abel Hasbún. -- 85 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | La presente investigación plantea la necesidad de generar un cambio en los procesos de enseñanza - aprendizaje, para favorecer el desarrollo de las competencias específicas y fundamentales. Para esto, se analiza todo lo que implica el enfoque por competencia generada sobre el trabajo de los estudiantes y docentes de manera particular. Así como también se muestran las características que debería tener una evaluación de los aprendizajes de las operaciones matriciales por competencias. Entre los cambios principales en educación actualmente es la puesta en marcha de los procesos formativos en los aprendizajes de los estudiantes y específicamente en los resultados de estos aprendizaje expresados en competencias, lo que ha estimulado cambios la metodología del proceso de enseñanza. Estos cambios me han llevado a trabajar sobre la necesidad de revisar el proceso de enseñanza -aprendizaje y la evaluación por competencias de las operaciones matriciales para que la transformación propuesta sea real y efectiva. |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Matemáticas |
| Subdivisión general | Enseñanza |
| 9 (RLIN) | 106879 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Matemáticas |
| Subdivisión general | Problemas, ejercicios, etc. |
| 9 (RLIN) | 106880 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Matrices (Matemáticas) |
| Subdivisión general | Problemas, ejercicios, etc. |
| 9 (RLIN) | 106881 |
| 650 #7 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Pedagogía |
| 9 (RLIN) | 106882 |
| 700 #0 - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre de persona | Artidiello Moreno, Santiago de Jesús |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| 9 (RLIN) | 89610 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS | |
| Identificador Uniforme de Recurso | <a href="https://bibliotecaunapec.blob.core.windows.net/tesis/TPG_CI_MAS_03_2021_ET220087.pdf">https://bibliotecaunapec.blob.core.windows.net/tesis/TPG_CI_MAS_03_2021_ET220087.pdf</a> |
| Texto de enlace | Hacer clic para ver el PDF (1.17 MB). Trabajo de posgrado |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Fuente de la clasificación o esquema de estantería | Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha | Tesis impresa |
| Estatus retirado | Estado de pérdida | Fuente de la clasificación o esquema de estantería | Estado de daño | No para préstamo | Biblioteca de origen | Biblioteca actual | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Visto por última vez | Precio de reemplazo | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Clasificación Decimal Dewey | Repositorio INERED | Repositorio INERED | 18/02/2026 | 18/02/2026 | 18/02/2026 | Tesis digital |