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Descripción de los factores asociados al bajo rendimiento de la Matemática Básica en el Centro Universitario Regional Oeste, de San Juan de la Maguana. (Record no. 3132)

MARC details
000 -LEADER
campo de control de longitud fija	04079nam a2200565Ia 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	3330
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	241029s9999 xx 000 0 und d
010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO
Número de control de LC	3132
041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	Español
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	ST MA-ES 0011 FH 2005
245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título	Descripción de los factores asociados al bajo rendimiento de la Matemática Básica en el Centro Universitario Regional Oeste, de San Juan de la Maguana.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	San Juan
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	127
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc.	21
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc.	Desde tiempos remotos se ha conceptualizado a la Matemática como ciencia rígida y fuerte de estudiar, lo cual da origen a actividades evaluativas de lápiz y papel, descuidando otras técnicas que ayudan al mejoramiento de las habilidades en la resolución de problemas. De manera que, el principal propósito del estudio consistió en determinar los factores asociados al bajo rendimiento en el aprendizaje de la Matemática Básica en el Centro Universitario Regional del Oeste, de San Juan de la Maguana.El diseño de este estudio fue de tipo descriptivo, de manera que se pudiese presentar el estado, distribución y magnitud de las variables estudiadas. El procedimiento metodológico que sirvió de guía para esta investigación abarcó instrumentos y técnicas tales como: recolección de datos (análisis bibliográfico, documental, recolección de datos estadísticos, revisión de literatura, recolección de datos, procesamiento de datos y análisis cualitativo y cuantitativo de datos). Se trabajó con una muestra representativa, seleccionada de forma aleatoria y homogénea de la población, con variación estándar, correspondiente a noventa y dos (92) estudiantes. En cuanto a los profesores, se tomó el universo, debido a lo reducido de su tamaño: tres (3) profesores.El estudio concluye, que el temor hacia la Matemática es un factor que produce diferencias significativas en el rendimiento académico de los estudiantes de nuevo ingreso, ya que sólo un insignificante 9.78% de los estudiantes, dice no sentir temor hacia la asignatura. Además, la poca asimilación de los contenidos matemáticos incide negativamente en el rendimiento de la asignatura, ya que un 45.65% no los asimila. Un considerable 60% del estudiantado no busca asesoría o ayudas particulares durante el desarrollo de la asignatura, evidenciando un desinterés en el papel que les toca desempeñar en el proceso educativo.A modo de recomendación, el estudio propone que resulta necesaria la aplicación por parte del docente de una metodología sorprendente, heterogénea y original, es decir, que las actividades sean libres y espontáneas, que impliquen creatividad y, de esta manera, el estudiante se vaya desprendiendo del miedo y la ansiedad que les proporcionan las Matemáticas. El CURO-UASD, a través del Departamento de Pedagogía, debe reevaluar su diseño de evaluación del estudiante e incluir los tres tipos de evaluación según su finalidad y momento, para que ofrezcan pautas.
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Bajo Rendimiento
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Factores
630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME
Título uniforme	Matemática
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Matemática
690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN)
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial	Elaborado
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	asesor
Nombre de persona	Mejía, Leslie
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	autor
Nombre de persona	De los Santos Ramírez, Arelis Erenia
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	autor
Nombre de persona	Carcaño Mercedes, Normando Ml.
700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL
Término indicativo de función/relación	asesor
Nombre de persona	Gómez, Lidia
901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN)
a	{"1":"De los Santos Ramírez","2":"Carcaño Mercedes"}
b	{"1":"Arelis Erenia ","2":"Normando Ml."}
902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN)
a	2
903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN)
a	{"1":"Gómez","2":"Mejía"}
b	{"1":" Lidia","2":"Leslie "}
904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN)
a	Maestro en
905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN)
a	Enseñanza Superior
906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN)
a	2
907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN)
a	NO APLICA
908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN)
Colocar parámetro de comando	NO APLICA
909 ## -
--	Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC)
Datos de opción del usuario	NULL
--	NULL
911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ]
Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada	["28"]
912 ## -
--	NO APLICA
913 ## -
--	NULL
914 ## -
--	10 de Enero de 2005
915 ## -
--	28/11/19 03:11
916 ## -
--	NULL
917 ## -
--	NULL
918 ## -
--	NO APLICA
919 ## -
--	["27","243","135"]
921 ## -
--	16
922 ## -
--	16
923 ## -
--	0
924 ## -
--	NO APLICA
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Tipo de ítem Koha

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