El impacto tecnológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y la Física, 4to. Grado del Nivel Medio, Instituto San Juan Bautista, 2011-2012. (Record no. 4121)
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| 000 -LEADER | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03174nam a2200565Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 4378 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 241029s9999 xx 000 0 und d |
| 010 ## - NÚMERO DE CONTROL DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO | |
| Número de control de LC | 4121 |
| 041 ## - CÓDIGO DE IDIOMA | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente | Español |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY | |
| Número de clasificación | ED 541 UTESA |
| 245 #0 - MENCIÓN DEL TÍTULO | |
| Título | El impacto tecnológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y la Física, 4to. Grado del Nivel Medio, Instituto San Juan Bautista, 2011-2012. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santo Domingo |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 68 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | 49 |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. | |
| Sumario, etc. | Los objetivos de la presente investigación fueron, verificar los factores que ayudan a tener un mejor rendimiento, así como identificar el grado en Matemática y Física de los estudiantes de 4to. de bachillerato con herramientas de tecnológicas. En la investigación se trabajó con el tipo de estudio descriptivo y exploratorio y se utilizó el método inductivo, lo que permitió formular nuevos planteamientos y profundizar los hechos existentes, e incrementar los supuestos teóricos de los fenómenos de la realidad observada. La población estuvo representada por todos los estudiantes de 16 a 18 años de ambos sexos, del Instituto San Juan Bautista, que pertenece al referido Centro. La investigación de campo, se desarrolló mediante la recopilación de información, a través de la entrevista a los docentes del área de Matemática y Física. En dicha entrevistas, los docentes expresaron que ha sido de grandes resultados la tecnología en la enseñanza de dichas asignaturas y que ha generado un mayor rendimiento en los estudiantes. Según los datos, los estudiantes de Cuarto de bachillerato vienen con una base estable en cuanto a sus conocimientos de tecnologías. Lo que facilita más al docente enseñar Matemática y Física. Se procedió a tabular, graficar y analizar los datos recaudados.Las innovaciones tecnológicas educativas empleadas en el aprendizaje de la Matemática y la Física, provocaron un mayor rendimiento, crecimiento intelectual e incentivaron al aprendizaje. Del mismo modo, las estrategias tecnológicas mostraron un resultado significativamente positivo. |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Enseñanza-Aprendizaje |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Física |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Matemática |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Nivel Medio |
| 630 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÍTULO UNIFORME | |
| Título uniforme | Tecnología Educativa |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Matemática |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA LOCAL--TÉRMINO DE MATERIA (OCLC, RLIN) | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial | Sintetizado |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | asesor |
| Nombre de persona | Cambero, María Estela |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL | |
| Término indicativo de función/relación | autor |
| Nombre de persona | López Tejeda, Efraín López |
| 901 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL LDA (RLIN) | |
| a | {"1":"López Tejeda"} |
| b | {"1":"Efraín López "} |
| 902 ## - ELEMENTOS DE DATOS B LOCAL, LDB (RLIN) | |
| a | 1 |
| 903 ## - ELEMENTOS DE DATOS C LOCAL, LDC (RLIN) | |
| a | {"1":"Cambero"} |
| b | {"1":"María Estela "} |
| 904 ## - ELEMENTOS DE DATOS D LOCAL, LDD (RLIN) | |
| a | Magíster en |
| 905 ## - ELEMENTOS DE DATOS E LOCAL, LDE (RLIN) | |
| a | Ciencias de la Educación |
| 906 ## - ELEMENTOS DE DATOS F LOCAL, LDF (RLIN) | |
| a | 1 |
| 907 ## - ELEMENTOS DE DATOS G LOCAL, LDG (RLIN) | |
| a | Mención en |
| 908 ## - COLOCAR PARÁMETRO DE COMANDO (RLIN) | |
| Colocar parámetro de comando | Administración y Supervisión |
| 909 ## - | |
| -- | Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus II Máximo Gómez |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) | |
| Datos de opción del usuario | NULL |
| -- | NULL |
| 911 ## - EQUIVALENCIA O REFERENCIA-CRUZADA-NOMBRE DE CONFERENCIA O REUNIÓN/CONGRESO [LOCAL, CANADÁ] | |
| Nombre de congreso/reunión o jurisdicción como elemento de entrada | ["1"] |
| 912 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 913 ## - | |
| -- | NULL |
| 914 ## - | |
| -- | 01 de Enero de 2012 |
| 915 ## - | |
| -- | 08/12/19 09:12 |
| 916 ## - | |
| -- | NULL |
| 917 ## - | |
| -- | NULL |
| 918 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 919 ## - | |
| -- | ["89","261","135","240","191"] |
| 921 ## - | |
| -- | 12 |
| 922 ## - | |
| -- | 12 |
| 923 ## - | |
| -- | 0 |
| 924 ## - | |
| -- | NO APLICA |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | |
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