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El propósito principal de este estudio consistió en analizar los factores que resultan del diagnóstico realizado a los y las estudiantes de la carrera de Educación Básica, sobre las estrategias empleadas por los docentes de Pedagogía del área, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en su práctica pedagógica. La metodología utilizada fue de carácter exploratorio y descriptivo, de tipo deductivo-inductivo. Las técnicas e instrumento utilizados fueron la encuesta, entrevistas, la observación y el cuestionario.Se trabajó con una población muestra de 363 estudiantes de pedagogía, del área de Educación Básica de la UASD (Sede Central), que es aproximadamente el 10% de la población. Los análisis realizados indican que los estudiantes no presentan suficientes conocimientos sobre estrategias pedagógicas, ya que presentan ciertas confusiones al distinguirlas, además de otras acciones pedagógicas, a pesar de estar cursando los semestres que avalan los conocimientos de las mismas.La investigación sugiere a los estudiantes, que se hace necesario que reciban las orientaciones de las estrategias a usar, ofreciendo las explicaciones en el momento de su aplicación, para que puedan adquirir el aprendizaje de la misma. A los profesores, apoyar el proceso de enseñanza superior con técnicas eficientes, que proporcionen el logro de los propósitos, a través de estrategias pedagógicas y didácticas, que garanticen la calidad educativa del mismo.