Factores asociados por los profesores al proceso de aprendizaje de la lecto escritura en los alumnos/as de segundo grado del nivel básico, escuela Parroquial Padre Arturo, año 2008-2009 / Luz Ester de la Cruz Almonte

By: Material type: TextLanguage: Spanish Publication details: Santo Domingo : UNAPEC, 2009Description: 62 hojas : ilustracionesContent type:
  • Texto
Media type:
  • sin mediación
Carrier type:
  • volumen
Subject(s):
Contents:
CAPITULO I, -Introducción, -Hipótesis de partida, -Objetivos fundamentales, secundarios, -Estado de la cuestión, -Dificultades, -Descripción del trabajo, CAPITULO II, -Marco teórico, -Estado de la cuestión, -Planteamientos teóricos, -Concepciones teóricas de la lectura, -La enseñanza de la lecto escritura, -Dos visiones distintas que influyen sobre la alfabetización, -Métodos basados en unidades no significativas, -Enfoques de la enseñanza, República Dominicana, -La lectura en el curriculum de la Lengua Española en la República Dominicana, -Estrategias de la lectura del curriculum en el nivel básico, -Los tipos de evaluación, -Criterio de evaluación, -Metodología elegida, CAPITULO III, -Análisis del Corpus, -Recogida del Corpus, -Metodología aplicada, -Resultado del análisis, CAPITULO IV, -Propuesta didáctica, -Descripción de cómo cubrir esa necesidad, -Actividades, -Conclusión, -Bibliografía, -Anexos
Dissertation note: Trabajo final (Especialidad en la Enseñanza del Español con aplicación a la Lengua Materna) - Universidad APEC, 2009
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CAMPUS I, Incluye CD-ROM

Trabajo final (Especialidad en la Enseñanza del Español con aplicación a la Lengua Materna) - Universidad APEC, 2009

CAPITULO I, -Introducción, -Hipótesis de partida, -Objetivos fundamentales, secundarios, -Estado de la cuestión, -Dificultades, -Descripción del trabajo, CAPITULO II, -Marco teórico, -Estado de la cuestión, -Planteamientos teóricos, -Concepciones teóricas de la lectura, -La enseñanza de la lecto escritura, -Dos visiones distintas que influyen sobre la alfabetización, -Métodos basados en unidades no significativas, -Enfoques de la enseñanza, República Dominicana, -La lectura en el curriculum de la Lengua Española en la República Dominicana, -Estrategias de la lectura del curriculum en el nivel básico, -Los tipos de evaluación, -Criterio de evaluación, -Metodología elegida, CAPITULO III, -Análisis del Corpus, -Recogida del Corpus, -Metodología aplicada, -Resultado del análisis, CAPITULO IV, -Propuesta didáctica, -Descripción de cómo cubrir esa necesidad, -Actividades, -Conclusión, -Bibliografía, -Anexos

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