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El objetivo principal de esta investigación consistió en establecer cuales directores/as desarrollan un estilo de liderazgo orientado a las tareas, en los centros educativos privados del Nivel Básico, de la Dirección Regional 15, Santo Domingo III. La metodología utilizada fue de carácter descriptivo y analítico. Como instrumento se empleó el cuestionario. Se trabajó con una muestra poblacional de 154 centros educativos y el 25% de los directores de los centros educativos privados, del Nivel Básico de la Regional 14, de Santo Domingo III.El estudio concluye que estos directores están dentro de una edad de 45 a 50 años, hábiles para la producción. Esto quiere decir que para dirigir un centro educativo, no importa el sexo ni la edad cronológica, lo que importa es la capacitación y disposición de un liderazgo con una armonía entre las tareas y las relaciones interpersonales. La edad de los directores/as tiene implicación positiva para la educación, por cuanto puede ser aprovechada para la capacitación y actualización de los mismos. Una gran mayoría de los directores tienen un estilo de liderazgo orientado a las tareas. Se ha demostrado en estudios similares, que los administradores en sistemas escolares que se orientan a las tareas ayudan a la institución a comprender su finalidad y obtienen los recursos necesarios para avanzar a los objetivos y metas establecida.Por consiguiente, se sugiere que los programas de formación, perfeccionamiento y/o actualización en administración educacional, se contemple la posibilidad de ofrecer cursos que pongan énfasis en los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el liderazgo. Éstos deben implementar técnicas y estrategias, tendentes a desarrollar y promover el liderazgo en el personal que labora en el sector educativo, en todos los niveles de la estructura y especialmente en el personal que tiene la responsabilidad de dirigir el proceso enseñanza-aprendizaje.