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Este estudio se planteó como objetivo general, determinar cuales son las fortalezas y debilidades del programa de la 4ta Maestría en la Enseñanza Superior impartido en el CURSA en el Año 2002 -2004.El presente estudio corresponde al tipo cualitativo, que puede clasificarse como explicativa, prospectiva y transversal bibliográfica, exploratoria y de campo.La muestra objeto de estudio son los maestrantes de la 4ta maestría de Educación Superior (29 de 79), los profesores de la cuarta maestría (6 de 14), coordinadores de la cuarta maestría (2 de 3), además de una entrevista al director de la escuela de post-grado.Las técnicas de recolección de información fueron el cuestionario, la encuesta, la entrevista, la observación directa apoyada en fichas y la revisión bibliográfica.El estudio arrojó como resultado que el programa de 4ta maestría en Enseñanza Superior ofrece las herramientas teóricas suficientes para que el egresado se desempeñe en el Nivel Superior de acuerdo al perfil propuesto, sin embargo no propicia la oportunidad para que los maestrantes practiquen la docencia en el Nivel Superior, como estrategia de su formación académica.Se sugiere a la universidad que revise la distribución de créditos, por asignatura así como el contenido de los distintos programas y el tiempo con que se cuenta para el desarrollo del mismo. Con la convicción que en todo programa siempre hay aspecto que deben prevalecer y otros que deben ser sustituidos.