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El propósito principal de este estudio consistió en determinar los factores que intervienen en la deserción de los estudiantes de la Carrera de la Licenciatura en Educación Mención Matemáticas (CODIGO 30906) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo en su Centro Regional del Nordeste (CURNE) ubicado en la ciudad de San Francisco de Macorís, periodo primer semestre 2006-1; también, determinar las metodologías utilizadas por los maestros de matemáticas en el proceso Enseñanza Aprendizaje, los Factores que intervienen en el rendimiento académico.El método empleado en esta investigación fue de tipo descriptivo aplicado las técnicas de la observación, entrevista, cuestionarios, análisis bibliográfico y documental, las cuales se suministraron a una población de 290 estudiantes activos de la carrera de educación mención matemáticas,7 desertores y 10 maestros que imparten matemáticas en dicha carrera.El estudio concluyó que las principales causas de la deserción de los estudiantes de Educación Mención Matemáticas fueron: matrimonio, nacimiento de hijos, situación económica, falta de tiempo, metodologías empleadas por los profesores de matemáticas, ambiente familiar y universitario y bajas calificaciones.Basándose en estas conclusiones, el estudio recomienda que se considere la situación económica de los estudiantes que ingresan a la carrera con el objetivo de ayudarle a que permanezcan en la misma, proporcionales becas o acuerdos de pago, que el maestro utilice variedad de métodos para que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo y así como también realizar orientaciones motivacionales por parte de la universidad hacia los estudiante.