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El objetivo general de este estudio fue verificar el nivel de comprensión lectora de textos narrativos que presentan los estudiantes de quinto curso de las Escuelas Públicas Urbanas de Bonao, del año escolar 2007-2008, y adicionalmente, explorar sobre factores importantes relativos a los discentes y docentes que pudieran estar incidiendo en la situación.Este estudio fue de carácter descriptivo y transversal. El instrumento utilizado fue el cuestionario. Se trabajó con una muestra conformada por 274 discentes y 21 profesores de 7 escuelas públicas de Bonao.Se concluyó que los y las discentes todavía poseen marcadas deficiencias en la comprensión lectora de textos narrativos, siendo el nivel de deficiencia mucho más marcado cuando se demanda un nivel cognitivo que vaya mas allá del manejo de informaciones explícitas en el texto, es decir, cuando se demanda de ellos y ellas algún tipo de interferencia textual.Se recomienda que el docente haga una recopilación de textos adecuados a la etapa de desarrollo en la que se encuentran sus alumnos, además de temas en cuanto a las inquietudes y preferencias que presentan las y los niños.