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Los principales propósitos de este estudio consistieron en diseñar el programa de instrucción de la asignatura Materiales de Construcción de la carrera de Ingeniería Civil, a las Universidades del país. Que permita una mayor flexibilidad encaminada a la aplicación por parte del profesor de Estrategias Educativas y que se identifique con las utilizadas por los alumnos para su aprendizaje.El estudio se enmarcó dentro de una perspectiva de análisis teórico, potenciando el desarrollo critico, analítico, participativo y descriptivo. Se trabajó con una población de profesores, coordinadores, egresados y alumnos de diferentes universidades del país, entre ellas la UASD, INTEC, INCE. Con una muestra representativa de ciento treinta y cuatro (134) alumnos, tres (3) de cada coordinador y profesores de la asignatura Materiales de Construcción y treinta y dos (32) egresados de la carrera de Ingeniería Civil. Como instrumento y técnicas utilizaron el cuestionario, entrevistas, encuestas, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario.El estudio concluyó, que no existe una integración efectiva y armónica de la teoría, la práctica y la investigación en los actuales programas, señalando que los ensayos realizados no siempre se ejecutan de manera sincrónica con la teoría desarrollada, las prácticas realizadas en el laboratorio de materiales son insuficientes. Los programas actuales inducen al uso de una metodología mayoritariamente expositiva, enmarcándose en modelos conductistas. El estudio recomienda un método más participativo que expositivo en el transcurso del proceso de enseñanza-aprendizaje. Incentivando el uso de la tecnología de la información. El desarrollo del programa encaminado a integrar de manera ponderada, teoría, práctica e investigación, reflejando esto en las instrucciones propuestas.