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La participación de los padres, madres y/o tutores en los centros educativos, ha adquirido una importancia creciente, por esta razón y por conocer los beneficios que esta aporta a la gestión escolar.   La investigación buscó determinar, cuál era el nivel de participación de los padres, madres y/o tutores en la gestión escolar.Esta investigación se llevo a cabo, conforme al diseño de la investigación no experimental, con un alcance descriptivo, se utilizó la técnica de la entrevista y la encuesta.  El objeto de estudio, estuvo constituido por las familias de la Escuela Rafaela Santaella.  Se calculó una población de 360 padres de familia,  tomando como muestra 60 de ellos, 16 maestros y 60 estudiantes del total de la población.  El procesamiento y análisis de los datos obtenidos comprende: la trascripción de grabaciones de las entrevistas efectuadas a la directora y al presidente de la APMAE.    Partiendo de los resultados, se extrajeron las siguientes conclusiones: a) El más alto nivel de participación de los padres de familia, se presentó en las actividades de trabajo físico realizadas en la escuela; b) La mayor parte de los padres de familia, no participan en la elaboración del Proyecto Educativo de Centro; c) Los padres de familia, son colaboradores de la dirección en las actividades organizadas; d) Los organismos de participación familiar, como son la APMAE y los comités de cursos, son los que más activos están en la organización y realización de actividad, sobre todo los miembros directivos; e) La elaboración del Proyecto Educativo de Centro, es entendido por los padres, como una actividad exclusiva de los especialistas y los maestros.