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La investigación tuvo como objetivo principal diseñar un modelo de acción por medio de una metodología activa y participativa a través de la pregunta que incite a los y las estudiantes a utilizar su pensamiento crítico  reflexivo. La metodología empleada fue la Investigación-Acción. Las técnicas utilizadas en la investigación fueron; nota de campo, la observación,el diario del investigador, el cuestionario y discusiones grupales. El estudio concluyó destacando la importancia de promover estrategias didácticas de reflexión en la acción para lograr en los estudiantes su participación activa, su capacidad de pensar críticamente y formular ideas de innovación para su práctica. La investigación recomendó constituir comunidades de aprendizajes dentro de la Escuela de Educación que favorezca en todas/os la interacción, profundización y reflexión del pensamiento y Fomentar en los docentes formadores el uso de estrategias didácticas que conlleven reflexión, producción y construcción de conocimientos por parte de los estudiantes.