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Esta investigación tiene como objetivo general evaluar el uso de les dan los nativos digitales a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para el aprendizajede las asignaturas de la carrera de Ingeniería Electromecánica durante el periodo correspondiente al semestre 1-2012-2013; en la Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra, Campus Santiago. Es un estudio exploratorio, no experimental, transversal, de tipo descriptivo documental y bajo un enfoque cualitativo.  población de esta investigación está conformada por 178 estudiantes, 22 docentes y el Director del Departamentode IEM; para la población de estudiantes se determinó una muestra representativa de 122 alumnos y se utilizó la totalidad de los docentes, en la recolección de los datos se aplicaron 2 cuestionarios: Cuestionario 1 para los estudiantes y Cuestionario 2 para los docentes y se realizó una entrevista al Director. El análisis de Datos se realizó mediante el programa Excel. Este estudio arrojó que en su mayoría los estudiantes pertenecen a los nombrados nativos digitales y solo tres profesores, pertenecen a esta generación y diecinueve son migrantes digitales.  Se estableció que los estudiantes prefieren una diversidad de medios y/oherramientas para llevar a cabo su proceso de aprendizaje, aunque todavíaprefieren las clases tradicionales.  Los docentes utilizan varios medios y equipos tecnológicos en las aulas destacándose el uso de Data Show, la PC o la Laptop.  Además, se comprobó que no existe una unidad de soporte técnico y hay problemas de conectividad a la red.  La población estudiada, manifestó un alto conocimiento sobre la importancia de las TICs aplicadas al proceso educativo. El estudio recomendó programar cursos de  formación en el uso  de recursos en línea (PVA, Websise y blogs); se debe mejorar la conectividad, en las áreas dedocencia, a las redes de internet; aprovechar el interés de los estudiantes en el uso de las redes sociales para incorporar actividades didácticas, por este importante medio de comunicación; crear una unidad de apoyo profesoral para la creación de contenidos digitales aplicables a sus asignaturas y combinar diferentes medios didácticos para aumentar la forma en que los conocimientosles lleguen a los estudiantes.