Análisis del estilo de liderazgo institucional de la gestión, en la Escuela Primaria Teófilo de Jesús García, del Distrito Educativo 08-06, período escolar 2017-2018, Santiago, República Dominicana.

Contributor(s): Material type: TextLanguage: Español Publication details: SantiagoDescription: 80Subject(s): DDC classification:
  • no aplica
Summary: 70Summary: Esta investigación tiene como tema ''Análisis del estilo de liderazgo Institucional de la gestión, en la Escuela Primaria Teófilo de Jesús García, del Distrito Educativo 08-06, período escolar 2017-2018, Santiago, República Dominicana''. Se propone analizar el estilo de liderazgo Institucional de la gestión, en la Escuela Primaria Teófilo de Jesús García, del Distrito Educativo 08-06, período escolar 2017-2018, Santiago República Dominicana.    La cual arrojó resultados que han de ser tenidos en cuenta por las autoridades. Para trazar e implementar los estilos de liderazgos en la institución con el fin de lograr que los directores puedan ejercer su liderazgo de una mejor manera y escalar un peldaño más en pos de la excelencia académica.  En esta investigación se emplearon los métodos, tanto del nivel teórico, como del nivel empírico, así como del nivel matemático.
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Esta investigación tiene como tema ''Análisis del estilo de liderazgo Institucional de la gestión, en la Escuela Primaria Teófilo de Jesús García, del Distrito Educativo 08-06, período escolar 2017-2018, Santiago, República Dominicana''. Se propone analizar el estilo de liderazgo Institucional de la gestión, en la Escuela Primaria Teófilo de Jesús García, del Distrito Educativo 08-06, período escolar 2017-2018, Santiago República Dominicana.    La cual arrojó resultados que han de ser tenidos en cuenta por las autoridades. Para trazar e implementar los estilos de liderazgos en la institución con el fin de lograr que los directores puedan ejercer su liderazgo de una mejor manera y escalar un peldaño más en pos de la excelencia académica.  En esta investigación se emplearon los métodos, tanto del nivel teórico, como del nivel empírico, así como del nivel matemático.

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