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Esta investigación se hizo, con el fin de evaluar el nivel de análisis y resolución de problemas de los participantes del curso Introducción al Pensamiento Computacional, en base al conocimiento desarrollado a través del lenguaje de programación Scratch. En este trabajo se empleo un tipo de investigación experimental,  el estudio fue realizo en la escuela Profesor Noel Ramón Peralta, una escuela que posee varios grados bajo el sistema de multigrado (dos o más grados en un mismo salón de clase reciben docencia por un mismo maestro de manera simultánea). La población objeto de estudio está conformada por los estudiantes de 6to curso de nivel primario y 1ero y 2do de secundaria, siendo este último un nivel multigrado. Cada nivel consta de una sección, en total son 13 estudiantes para 6to de primaria y 19 estudiantes para 1ero y 2do de secundaria compuesto por 13 de 1ero y 6 de 2do. Las edades de la población están comprendidas entre los 11 y 16 años de edad. En su mayoría poseen poco conocimiento en el manejo de los computadores, ya que es una zona apartada y de un nivel socio económico medio y bajo.Se concluyó que es posible desarrollar el curso de Introducción al Pensamiento Computacional sin disponer de acceso a internet, como se pudo demostrar en esta investigación, empleando un servidor local como alternativa, lo que favorece la inserción de nuevos proyectos de este curso en diversas zonas carentes de acceso a internet. Se recomienda realizar una investigación relacionada al Pensamiento Computacional con una perspectiva cualitativa, en la cual se pueda recopilar no sólo los resultados numéricos de los participantes, sino también sus pareceres, intereses y mayores aspectos a destacar con el lenguaje de programación Scratch como es el análisis de los proyectos construidos por los alumnos