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Cuidar el medio ambiente es cuidar las riquezas de las que dispone la humanidad, protegerse, sostenerse y desarrollarse. La tierra proporciona lo necesario para vivir, pero tales recursos pueden ser contaminados, degradados y agotados. Para tal surgen organismos dedicados a defender y preservar el medio ambiente. En República Dominicana, está el Ministerio de Medio Ambiente y otras instituciones ecológicas, como la Sociedad Ecológica de Valverde  y Naturaleza. Pero son las instituciones educativas quienes ejercen influencia en el pensamiento crítico del educando y le confiere el talento y capacidad de mejorar su condición de vida y afectar su entorno social y natural. Proveer enseñanza de calidad, incorporando contenidos ambientales a los actores de la carrera de educación, es prioridad de las Instituciones de Educación Superior del país y la región, incluyendo UASD - Centro Mao, de cara a los desafíos que plantea la sociedad actual.El tipo de investigación fue descriptiva porque el instrumento de recolección de datos fue la encuesta y los datos para el desarrollo de la investigación fueron extraídos de fuentes de datos secundarias. La metodología usada se apoyó en el sistema que incluye el método teórico (histórico-lógico y analítico sintético), el método estadístico y el empírico (entrevistas y cuestionarios).  Las técnicas incluyeron la revisión documental, la observación y las entrevistas a modo de cuestionarios. El objeto de estudio fue una población compuesta por 272 egresados de la carrera de educación durante la investidura del 6 de marzo de 2010 y 9 de abril de 2011, tomando una muestra de 90 individuos.La revisión realizada sobre los contenidos ambientales en los pénsum de la carrera de educación fue positiva. Identificó las competencias en el perfil de dichos egresados y su aproximación a los niveles de compromiso ambiental. Presentó las siguientes conclusiones: La universidad expone contenidos ambientales en mayor o menor grado, en uno o varios momentos, pero  no ha profundizado lo suficiente con relación a la formación ambiental de sus egresados de cara a los contenidos ambientales que oferta; los estudiantes obtienen un bajo sentido de compromiso ambiental.Sólo los estudiantes de biología y ciencias sociales, por la oferta de las asignaturas vinculadas al medio ambiente reciben una mejor preparación en esta área. El perfil del egresado no presenta un nivel idóneo en lo referente a competencias ambientales.