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La presente tesis aborda una problemática relacionada con la formación del Licenciado en Derecho y particularmente referida al desarrollo de habilidades para su futuro desempeño profesional. Estudios de caracterización y diagnóstico evidenciaron deficiencias en el desarrollo de la habilidad caracterizar en los estudiantes de Derecho Constitucional. Por lo que es necesario trabajar por su desarrollo, dada la importancia que ella tiene en dichos alumnos.  El objetivo de esta investigación es la propuesta de una estrategia didáctica conforme a una tipología de tareas, encaminada al desarrollo de la habilidad de caracterizar a través de la asignatura Derecho Constitucional. Se utilizaron diferentes métodos y técnicas, acordes con el tipo de investigación que se realiza.  Como resultado científico se ofrece una estrategia didáctica fundamentada en una tipología de tareas, que privilegia el desarrollo de la habilidad caracterizar en los estudiantes de Derecho Constitucional y que refleja en el currículo de la carrera, beneficiando así a los docentes porque le servirá de guía al trabajar con una habilidad concreta desde una asignatura. A través de la tesis, se constata la pertinencia de la estrategia propuesta a los fines planteados.