03158nam a2200577Ia 4500 1156 241029s9999 xx 000 0 und d 1067 Español MCETE-39 Pertinencia del Trabajo desarrollado por las escuelas comunitarias auspiciadas por Oné Respé en Comunidades Pobres Multiculturales de Familias Migrantes,Gurabo,Santiago 1999-2000 Santiago 112 31 Comunidad Educativa Desarrollo Humano Integración Familiar Pertinencia Trabajo Cooperativo Administración de la Educación Elaborado asesor Peña Ventura, Arnaldo Rafael autor Almonte Batista, Eleisida autor Almonte Batista, Rosa María {"1":"Almonte Batista","2":"Almonte Batista"} {"1":"Eleisida","2":"Rosa María"} 1 {"1":"Peña Ventura"} {"1":"Arnaldo Rafael "} Magíster en Administración Educativa 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 03 de Abril de 2000 NULL NULL NULL NO APLICA ["45","58","123","221","192"] La investigación consistió en investigar sobre la pertinencia del trabajo desarrollo por las escuelas comunitarias auspiciadas por Oné Respé se pretende informar acerca de los aportes de algunas instituciones a la educación abordada sobre la base de la participación activa de los diferentes actores del proceso educativo, con miras al fortalecimiento de la democracia.La metodología fue descriptiva, bibliográfico y observación directa. Las conclusiones revelan que la comunidades multiculturales de Gurabo, está formada por migrantes de los campos aledaños, haitiano y pobladores nativos, es necesario promover la educación multicultural por la presencia cada vez mayor de grupos de diferentes etnias y cultura en un mismo país, la educación multicultural en República Dominicana está en su etapa inicial y está siendo promovida básicamente por organizaciones no gubernamentales que en comunidades pobladas por diferente cultura están sentando base mediante procesos de concientización.Por lo que se le recomienda para lograr mejores resultados respecto al desarrollo de la identidad cultural, el programa educativo debe contemplar más claramente elementos históricos y culturales sobre la República de Haití, ya que se trata de un programa intercultural, para que el proyecto logre desarrollar completamente la autonomía en los niños, las promotoras y la comunidad se debe promover acciones para reforzar la habilidad para solucionar problemas y la criticidad. 11 11 0 NO APLICA Tesis 1067 1067