02300nam a2200217Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450262000922600018003543000008003725200007003806300018003876300023004056500016004287000034004447000049004787000040005275201515005671206241029s9999    xx            000 0 und d  a1115  aEspañol  aMA-ES 0017 FH 2007 0aDiagnóstico realizado a los estudiantes de la carrera de Educación Básica, sobre las estrategias empleadas por los docentes de pedagogía en la (Sede Central) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Segundo Semestre 2003 y Primer Semestre 2004  aSanto Domingo  a110  a12  aDiagnóstico  aEstrategia Docente  aAprendizaje  easesoraFlorencio, Ángela  eautoraGarcía Vargas, María del Rosario   eautoraPérez, Marisol Altagracia   aEl propósito principal de este estudio consistió en analizar los factores que resultan del diagnóstico realizado a los y las estudiantes de la carrera de Educación Básica, sobre las estrategias empleadas por los docentes de Pedagogía del área, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en su práctica pedagógica. La metodología utilizada fue de carácter exploratorio y descriptivo, de tipo deductivo-inductivo. Las técnicas e instrumento utilizados fueron la encuesta, entrevistas, la observación y el cuestionario.Se trabajó con una población muestra de 363 estudiantes de pedagogía, del área de Educación Básica de la UASD (Sede Central), que es aproximadamente el 10% de la población. Los análisis realizados indican que los estudiantes no presentan suficientes conocimientos sobre estrategias pedagógicas, ya que presentan ciertas confusiones al distinguirlas, además de otras acciones pedagógicas, a pesar de estar cursando los semestres que avalan los conocimientos de las mismas.La investigación sugiere a los estudiantes, que se hace necesario que reciban las orientaciones de las estrategias a usar, ofreciendo las explicaciones en el momento de su aplicación, para que puedan adquirir el aprendizaje de la misma. A los profesores, apoyar el proceso de enseñanza superior con técnicas eficientes, que proporcionen el logro de los propósitos, a través de estrategias pedagógicas y didácticas, que garanticen la calidad educativa del mismo.