03063nam a2200541Ia 4500 1206 241029s9999 xx 000 0 und d 1115 Español MA-ES 0017 FH 2007 Diagnóstico realizado a los estudiantes de la carrera de Educación Básica, sobre las estrategias empleadas por los docentes de pedagogía en la (Sede Central) de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, Segundo Semestre 2003 y Primer Semestre 2004 Santo Domingo 110 12 Diagnóstico Estrategia Docente Aprendizaje Elaborado asesor Florencio, Ángela autor García Vargas, María del Rosario autor Pérez, Marisol Altagracia {"1":"García Vargas","2":"Pérez"} {"1":"María del Rosario ","2":"Marisol Altagracia "} 1 {"1":"Florencio"} {"1":"Ángela"} Maestría en Enseñanza Superior 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 14 de Noviembre de 2007 -693625 NULL NULL NO APLICA ["217","94"] El propósito principal de este estudio consistió en analizar los factores que resultan del diagnóstico realizado a los y las estudiantes de la carrera de Educación Básica, sobre las estrategias empleadas por los docentes de Pedagogía del área, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en su práctica pedagógica. La metodología utilizada fue de carácter exploratorio y descriptivo, de tipo deductivo-inductivo. Las técnicas e instrumento utilizados fueron la encuesta, entrevistas, la observación y el cuestionario.Se trabajó con una población muestra de 363 estudiantes de pedagogía, del área de Educación Básica de la UASD (Sede Central), que es aproximadamente el 10% de la población. Los análisis realizados indican que los estudiantes no presentan suficientes conocimientos sobre estrategias pedagógicas, ya que presentan ciertas confusiones al distinguirlas, además de otras acciones pedagógicas, a pesar de estar cursando los semestres que avalan los conocimientos de las mismas.La investigación sugiere a los estudiantes, que se hace necesario que reciban las orientaciones de las estrategias a usar, ofreciendo las explicaciones en el momento de su aplicación, para que puedan adquirir el aprendizaje de la misma. A los profesores, apoyar el proceso de enseñanza superior con técnicas eficientes, que proporcionen el logro de los propósitos, a través de estrategias pedagógicas y didácticas, que garanticen la calidad educativa del mismo. 16 16 0 NO APLICA Tesis 1115 1115