03361nam a2200553Ia 4500 133 241029s9999 xx 000 0 und d 112 Español ISFODOSU TMLA 12-0008 BFEM EJ.1 Niveles de competencia lectora en estudiantes del Nivel Medio en el Primer Grado del Primer Ciclo del Liceo Villa Fundación, de la ciudad de San Cristóbal, Año Escolar 2010-2011 Santo Domingo 55 18 Competencias Docentes Estudiantes Lengua Española Elaborado asesor De los Santos, Julio autor Ramírez, Clara Constanza autor Casanova Martínez, Santa Brígida {"1":"Ramírez","2":"Casanova Martínez"} {"1":"Clara Constanza","2":"Santa Brígida"} 1 {"1":"De los Santos"} {"1":"Julio"} Maestría en Lingüística Aplicada 1 Orientada en Enseñanza de la Lengua Española ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Agosto de 2012 11/06/14 07:06 NULL NULL NO APLICA ["40","70","96"] Este estudio se plantea dentro de sus objetivos determinar los niveles de competencia en la ejecución lectora, describir las habilidades de los estudiantes del Primer Grado del  Primer Ciclo del Nivel Medio del Liceo Villa Fundación en la ciudad de San Cristóbal. La metodología utilizada fue de corte descriptivo y de campo,  se fundamentó en el método deductivo, se trabajó con una población  estudiantil y  docente,  con una muestra de 68 estudiantes y tres profesoras.  Como instrumento se empleó la entrevista y observación.Entre los principales resultados del estudio se destaca que el 51.35% de los alumnos dedica una hora diaria a la práctica de lectura, mientras que el 27.94% señaló 2 horas, el 20.58% dijo que no dedica tiempo para esta actividad.  Se pone enevidencia que existe un nivel muy bajo de actitud positiva hacia la actividad lectora.  El estudio concluyó  que, en cuanto a la competencia de los alumnos al examinar sus niveles de capacidad lectora tomando en cuenta los distintos aspectos estructurales del texto y los niveles de comprensión lectora, se aprecian buenos niveles de competencia en lo concerniente a la ejecución lectora y en la comprensión literal; sin embargo, en lo concerniente a los niveles decomprensión inferencial y crítica, su competencia resulta ser muy deficiente.La investigación  recomienda que se implementen programas constantes de capacitación y actualización del personal docente  de Lengua Española en el uso  y manejo de estrategias para la actividad lectora.  Que se implemente una campaña de motivación y concientización entre los docentes de las asignaturas del curriculum, en torno al valor que tiene la actividad lectora en los procesos de aprendizajes de sus respectivas asignaturas.   16 16 0 NO APLICA Tesis 112 112