03281nam a2200529Ia 4500 138 241029s9999 xx 000 0 und d 118 Español NO APLICA Enseñanza del eje transversal, cultura dominicana, identidad y diversidad en el área de Ciencias Sociales en el Nivel Medio, en los centros educativos públicos del Municipio de Juan de Herrera. Período escolar 2011-2012. San Juan 87 15 Educación Pública Enseñanza Ejes Transversales (Cultura Dominicana: Identidad y Diversidad) Elaborado asesor Cabrera, Argentina autor Báez Zabala, Rufina {"1":"Báez Zabala"} {"1":"Rufina "} 1 {"1":"Cabrera"} {"1":"Argentina"} Maestría en Ciencias Sociales 1 Orientada en Investigación y Enseñanza ISFODOSU, Recinto Urania Montás NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 09 de Junio de 2012 19/12/19 12:12 NULL NULL NO APLICA ["81","202"] El objetivo general de este estudio fue analizar la enseñanza del eje transversal, cultura Dominicana, identidad y diversidad en el área de Ciencias Sociales en el Nivel Medio, en los centros educativos públicos del Municipio de Juan de Herrera, durante el período escolar 2011-2012. Como específicos están: identificar las estrategias que implementan los docentes para integrar el eje transversal, cultura Dominicana, identidad y diversidad en el desarrollo de los ejes temáticos en los centros educativos. Así como determinar de qué forma se involucra el docente, en actividades culturales, patrióticas y cívicas, entre otros.Es un tipo de investigación cuantitativa-descriptiva, en la que se utilizó el cuestionario como instrumento para la recolección de las informaciones. El análisis realizado indicó que el manejo de las estrategias docentes planteadas por el currículo refleja cierto grado de debilidad, en tanto que la mayoría de éstas no son reconocidas por un gran número de estudiantes, a pesar de que los docentes dicen aplicarla. En las actividades de integración en fiestas patronales, religiosas y conferencias con temáticas culturales, los estudiantes detectaron más debilidad en la incorporación de los docentes.El estudio propone a los docentes del área de Ciencias Sociales, reforzar la incorporación en los procesos pedagógicos el uso de décimas, canciones, anécdotas y leyendas como elementos de identidad cultural. Además, reforzar la comprensión y valoración de su cultura local y su identidad cultural, mediante el uso de elementos propios de la cultura popular y privilegiar en la planificación la inclusión de las estrategias docentes sugeridas en el currículo para el abordaje del eje transversal Cultura Dominicana: Identidad y Diversidad. 24 24 0 NO APLICA Tesis 118 118