03202nam a2200565Ia 4500 1425 241029s9999 xx 000 0 und d 1327 Español MCETE - 297 Incidencia de la Gestión de Calidad en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje, en la Escuela Básica Juan Crisóstomo Estrella, Moca. Primer Semestre, Año Escolar 2011-2012 Espaillat 94 31 Calidad Gestión Incidencia Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Administración de la Educación Elaborado asesor Bejarán Maldonado, Sonia autor Hernríquez Jamatte, Angellina Gisselle autor Ortiz González, Minelly Altagracia {"1":"Hernríquez Jamatte","2":"Ortiz González"} {"1":" Angellina Gisselle ","2":"Minelly Altagracia "} 1 {"1":"Bejarán Maldonado"} {"1":"Sonia"} Magíster en Administración Escolar 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Diciembre de 2011 NULL NULL NULL NO APLICA ["28","111","209","163"] La investigación consistió en evaluar como incide la gestión de calidad en el proceso enseñanza- aprendizaje en la escuela básica Juan Crisóstomo Estrella, Moca.La metodología correspondiente se enfoca en el análisis y la interpretación de las diferentes fuentes que se visualizan en el marco teórico del tema. La investigación es bibliográfica, de campo y transversal.Se aprecia que el 100% de la Dirección y de los estudiantes, respectivamente, así como el 89% de los docentes respondió que el trabajo de la Dirección incide mucho en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que el 11% de los docentes afirmó que existe poca incidencia. Se pudo comprobar con estos datos que todos los actores que participan en el desarrollo del proceso de la enseñanza-aprendizaje están de acuerdo que se logran los resultados esperados con mucha calidad, al involucrarlos de manera conscientes en la búsqueda y construcción de una escuela eficiente y con calidad.En cuanto a la consideración de los resultados alcanzados con calidad que el 100% de la Dirección, el 78% de los estudiantes y el 22% de los docentes consideran que son logrados de manera excelente. El estudio evidencia que los resultados alcanzados son de calidad y que la institución se preocupa por proporcionar a sus estudiantes aprendizajes que respondan a los parámetros que requiere la educación dominicana. A partir de estos datos, se recomienda al Ministerio de Educación gestionar proyectos que promuevan la calidad en la educación dominicana. 11 11 0 NO APLICA Tesis 1327 1327