03539nam a2200541Ia 4500 1447 241029s9999 xx 000 0 und d 1347 Español CURSA â€"T- EDU 0000469 Desarrollo de programa para mejora de rendimiento académico mediante el manejo de técnicas y hábitos de estudios de los/as estudiantes de Primero (1ro) de Media del Centro Educativo Onésimo Jiménez, Nocturno. Período 2009-2010. Santiago 87 5 Programa de Intervención Redimiento académico Calidad Educativa Copiado sin cambios asesor Contreras, Ana Dolores autor Melenciano Hidalgo, Mirian autor Grullón, Rossy Argentina {"1":"Melenciano Hidalgo","2":"Grullón"} {"1":"Mirian","2":"Rossy Argentina"} 1 {"1":"Contreras"} {"1":"Ana Dolores"} Maestría en Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Junio de 2010 28/11/19 12:11 NULL NULL NO APLICA ["169","242"] Este estudio comprende un programa de intervención que persigue el desarrollo de técnicas de hábitos de estudios para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes del Primer Grado del Nivel Medio del Centro Educativo Onésimo Jiménez Nocturno en la ciudad de Santiago; período escolar 2009-2010.El esquema de este proyecto de investigación está basado en los modelos de John Elliot, el cual implica una espiral integradora que consiste en el análisis del modelo de investigación-acción el cual es parte del trabajo sobre problemas prácticos.Las técnicas que se aplican en atención a las fases del modelo de investigación para diagnosticar el problema, generar alternativas viables de solución que se influyen en el plan de acción para evaluar la ejecución realizada a los fines de verificar el grado de logro alcanzado.Los ciclos o fases de esta planificación incluyen cuatro (4) etapas, inicial o diagnóstica, la preparatoria de investigación, de intervención y etapa final. Permitieron la aproximación de la realidad, el acercamiento del problema, la justificación a la investigación y los objetivos planteados. Se define la metodología a seguir la cual facilita el diseño para la intervención, donde se desarrollan los principales planes de acción, interviniendo a todos los actores del proceso educativo con las estrategias metodológicas.A través del proyecto de investigación se busca promover diferentes valores como, la responsabilidad, la autoestima, solidaridad, compañerismo, respeto, laboriosidad y comunicación efectiva, con la finalidad de una propuesta de cambio que sirva de modelo como experiencia replicable en situaciones similares.La valoración está orientada a que los centros educativos que implementen programas de intervención que desarrollen las técnicas de hábitos de estudio de los estudiantes, a fin de que mejoren su rendimiento académico. 11 11 0 NO APLICA Tesis 1347 1347