03884nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820027000692450196000962600018002923000007003105200007003176300024003246300024003486300025003726300016003976500020004136900014004337000030004477000045004779010054005229020006005769030038005829040018006209050047006389060006006859070023006919080021007149090051007359100015007869110010008019120014008119130009008259140024008349150019008589160009008779170009008869180014008959190027009095202347009369210007032839220007032909230006032979240014033039420010033179990015033271564241029s9999    xx            000 0 und d  a1460  aEspañol  aST MA-ASE 0006 FH 2000 0aDesempeño administrativo y académico de los directores de colegios, amparados por la SEEC para funcionar en el Nivel Básico, pertenecientes a la Regional Educativa 10, de Santo Domingo.  aSanto Domingo  a77  a21  aCiclos Académicos  aDesempeño Docente  aDirectores de Centro  aEducación  aCalidad Docente  aElaborado  easesoraDomínguez, Luis  eautoraReyes Reyes, Héctor Bienvenido   a{"1":"Reyes Reyes"}b{"1":"Héctor Bienvenido "}  a1  a{"1":"Domínguez"}b{"1":"Luis"}  aMaestría en  aAdministración y Supervisión Educativa  a1  aConcentración en  aAdministración  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a06 de Marzo de 2000  a28/11/19 03:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["34","62","203","72"]  aLa iniciativa de investigar sobre este tema, se debió a varias inquietudes y motivación a indagar las razones por las cuales durante tantos años, muchos colegios no habían alcanzado su desarrollo como para lograr su autorización de reconocimiento por parte de la SEEC y que, por vía de consecuencia, al año 2000, permanezcan como amparados. El propósito de la investigación consistió en determinar las causas que han influido en los colegios como para no alcanzar ser autorizados.En este estudio de investigación se utilizó el diseño descriptivo-exploratorio, el cual contó de un trabajo de campo e investigación documental. Se utilizó como instrumento de recolección de datos un cuestionario. Se trabajó con una población constituida por ciento dos (102) colegios.Entre los principales resultados del estudio, se destaca que los colegios, en su gran mayoría, reúnen las condiciones físicas y ambientales requeridas para funcionar en un 89%. La enseñanza es bien aprovechada en estos centros educativos por los alumnos, aunque no sea de la mejor calidad. Debido a que allí, la docencia no es interrumpida por cualquier motivo, lo que le da el carácter de credibilidad a la población para continuar enviando a sus hijos a educarse en esos colegios, muy a pesar de que ignoran que no cuentan con autorización para funcionar por parte de la Secretaría de Educación. En opinión de los directores, los colegios cumplen con las condiciones para ser autorizados para operar con legalidad. Sin embargo, sólo un 50% de los ochenta (80) requeridos en recursos humanos para ser calificados para impartir clases, poseen titulación.La investigación sugiere que la Secretaría de Estado de Educación, a través del Departamento de Colegios Privados, supervise más el funcionamiento de los colegios, a los fines de garantizar el fiel cumplimiento en la aplicación de todas las disposiciones legales. Que al momento de autorizar la apertura de un colegio, el departamento encargado de evaluar los centros educativos, tome muy en cuenta que éste reúna las condiciones y cumpla con los requisitos del 80% establecido para recibir autorización para poder ofertar enseñanza. Se propone, además, ampliar la cobertura del Programa de Apoyo a Colegios Privados de Escasos Recursos.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c1460d1460