03316nam a2200529Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820033000692450220001022600011003223000007003335200006003406300016003466300027003626500022003896900014004117000036004257000042004617000039005039010090005429020006006329030044006389040018006829050063007009060006007639070014007699080014007839090051007979100015008489110010008639120014008739130009008879140024008969150019009209160009009399170009009489180014009579190018009715201738009899210007027279220007027349230006027419240014027479420010027619990015027711707241029s9999    xx            000 0 und d  a1596  aEspañol  aCURSA â€" T- EDUC 000458 0aIntegración de padres y madres y tutores/as en el proceso de formación educativa de sus hijos/as en el Liceo Nocturno Profesora Ana Antonia de Cruz , Sector Juan Alberto Espinola, San Francisco de Macorís 2009  aDuarte  a78  a5  aFormación  aIntegración Familiar  aCalidad Educativa  aElaborado  easesora Contreras, Ana Dolores  eautoraJoaquín Castillo, Joanni M.   eautoraPaulino Paulino, Altagracia  a{"1":"Joaquín Castillo","2":"Paulino Paulino"}b{"1":"Joanni M. ","2":"Altagracia"}  a1  a{"1":" Contreras"}b{"1":"Ana Dolores"}  aMagíster en  aOrientación Educativa e Intervención Psicopedagógica  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Junio de 2010  a20/07/15 05:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["200","123"]  aEste estudio se planteó como propósito general integrar a padres, madres y tutores/as de los/as estudiantes del Liceo Nocturno Profesora Ana Antonia Cruz al proceso de formación educativa de sus hijos/as, buscando mejorar su práctica a través de la acción reflexiva. Incentivar a los padres y madres y tutores que propicien acciones encaminadas a producir cambios que favorezcan el desarrollo educativo de sus hijos/as.El tipo de investigación llevada a cabo en este estudio es cualitativa descriptiva e interpretativa, se utilizó el enfoque de investigación acción. Para el estudio se tomó una población de 140 padres, madres y tutores de los estudiantes de segundo grado con edades comprendida de 28 a 58 años, de los cuales fue tomada una muestra de 36 padres, madres y tutores.Las técnicas utilizadas en este estudio fueron, triple diagnostico, el cuestionario, la entrevista, la observación, documental y bibliográfica.Ese estudio arrojó que los padres y madres pudieron integrarse de una forma satisfactoria al proceso educativo de sus hijos, teniendo más contacto con sus profesores, el director y todo el personal que interviene en el proceso educativo.Los estudiantes lograron mejorar su actitud negativa que tenían sobre los maestros/as y sus compañeros de clases. Se logró que los padres y madres mejoraran las relaciones con sus hijos, practicando nuevas estrategias para ayudar a sus hijos tanto en el hogar como en la escuela.Se recomienda a la regional de educación, Distritos Educativos y directores de centros, concienciar maestros y educadores para que propicien acciones encaminadas a mejorar las relaciones padres/madres, maestros, integrándolos al proceso educativo.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c1596d1596