02774nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820014000692450158000832600018002413000007002595200007002666300016002736300020002896300031003096500027003406900014003677000028003817000030004097000045004399010084004849020006005689030036005749040018006109050030006289060006006589070014006649080014006789090051006929100015007439110010007589120014007689130009007829140026007919150009008179160009008269170009008359180014008449190023008585201292008819210007021739220007021809230006021879240014021939420010022079990015022171749241029s9999    xx            000 0 und d  a1636  aEspañol  aNO APLICA 0aLa Participación Efectiva en el Ámbito Educativo. Programa de Maestría en Formación de Formadores e Intervención para el Cambio Socio-educativo  aSanto Domingo  a96  a12  aEducación  aParticipación  aPrograma de Intervención  aCapacitación Docente  aElaborado  easesoraContreras, Ana   eautoraCabrera, Argentina  eautoraMena Álvarez, Rosa del Carmen  a{"1":"Cabrera","2":"Mena Álvarez"}b{"1":"Argentina","2":"Rosa del Carmen"}  a1  a{"1":"Contreras"}b{"1":"Ana "}  aMaestría en  aFormación de Formadores  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a04 de Febrero de 2008  aNULL  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["72","151","169"]  aEl estudio se planteó como objetivo principal analizar procesos de participación que permitan la construcción de una propuesta de participación transformadora, en el profesorado del Centro Educativo Elvira de Mendoza, además determinar los niveles de participación del profesorado del centro.La metodología utilizada fue de corte cualitativo, cuya finalidad fue transformar la realidad e introducir mejoras a través de la metodología de la investigación acción. Como instrumento se empleó un cuestionario, entrevistas y la observación. El grupo con el cual se llevó a efecto la experiencia, estuvo integrado por 4 profesores que imparten docencia en el segundo ciclo del nivel básico en la citada escuela, 12 estudiantes y a la directora del Centro Educativo.Entre los principales resultados, se destaca que en términos generales, se puede afirmar el éxito de este proyecto, pues se logró que el profesorado se empoderara de nuevas estrategias, para promover una participación auténtica y efectiva en el ámbito aúlico, no obstante se amerita de un continuo fortalecimiento del proceso, visto que aún haciendo esfuerzos inmensos algunos de los docentes no lograron propiciar la reflexión en los alumnos y alumnas en su proceso pedagógico.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c1636d1636