03028nam a2200565Ia 4500 1840 241029s9999 xx 000 0 und d 1722 Español ISFODOSU, TSC-10-0012 Estrategias de enseñanza de la Historia en el 2do. Ciclo de Educación Media, modalidad general en los Liceos Vespertinos del sector de Sabana Perdida, Distrito Educativo 10-02, Santo Domingo Norte. Año escolar 2009. Santo Domingo 91 46 Aprendizaje Docentes Enseñanza Nivel Medio Ciencias Sociales Elaborado asesor Cabrera, Argentina autor Almonte Ysiano, Ana Iris autor Vidal , Luis Daniel {"1":"Almonte Ysiano","2":"Vidal "} {"1":"Ana Iris ","2":"Luis Daniel "} 1 {"1":"Cabrera"} {"1":"Argentina"} Magíster en Ciencias Sociales 1 Orientada en Investigación y Enseñanza ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Julio de 2010 21/12/19 09:12 NULL NULL NO APLICA ["18","70","202","240"] El estudio asumió como objetivo principal determinar las estrategias utilizadas en la enseñanza de la Historia en el 2do. ciclo del Nivel Medio, Modalidad General en los Liceos Vespertino del sector de Sabana Perdida, Distrito Educativo 10-02, Municipio Santo domingo Norte.El mismo se sustentó en la metodología descriptiva y explicativa. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la entrevista. Entre los instrumentos que se aplicaron están: las encuestas, observación sistemática, análisis de contenido, entre otros. La población para el caso fueron 6 docentes del área y 167 estudiantes, los cuales fueron seleccionados de los Liceos Vespertinos que se encuentran de los Liceos Fé y Esperanza y Japón.Entre las principales conclusiones, se destacan que el ambiente del centro educativo, no permite el desarrollo necesario de la clase para lograr un buen aprendizaje y que la estructura física no permite una adecuada distribución de los estudiantes dentro del salón de clases. Las principales recomendaciones del estudio sugieren al Ministerio de Educación, supervisar los centros educativos cuyas estructuras físicas no forman parte de los modelos construidos por ese organismo estatal para impartir docencia. Por último, a los maestros mantenerse constantemente actualizados en cuanto al conocimiento de nuevas estrategias de enseñanza de la Historia, y el uso de la tecnología aplicadas a la misma. 16 16 0 NO APLICA Tesis 1722 1722