03369nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450202000922600018002943000008003125200007003206300017003276300013003446300027003576500030003846900014004147000030004287000036004587000032004949010077005269020006006039030038006099040018006479050025006659060006006909070014006969080014007109090051007249100015007759110010007909120014008009130009008149140024008239150019008479160009008669170009008759180014008849190023008985201847009219210007027689220007027759230006027829240014027889420010028029990015028121841241029s9999    xx            000 0 und d  a1723  aEspañol  aMA-ES 0025 FH 2005 0aFactores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes que cursan la Física Básica (FIS 014), en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (SEDE), en el Intersemestral 2001-2002  aSanto Domingo  a120  a12  aEvaluación  aFísica  aRedimiento académico  aCiencias de la Naturaleza  aElaborado  easesoraDíaz, Guillermo  eautora Gómez Hilario,  Juana  eautoraCruz Vargas, ,Ydelsy  a{"1":" Gómez Hilario","2":"Cruz Vargas"}b{"1":" Juana","2":",Ydelsy"}  a1  a{"1":"Díaz"}b{"1":"Guillermo"}  aMaestría en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a13 de Enero de 2003  a12/07/15 08:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["97","261","242"]  aEl objetivo principal de este estudio consistió en analizar en qué medida los factores: formación académica de los docentes, metodología de la enseñanza, calidad de los programas de Física Básica, manejo del contenido curricular de la asignatura, dominio de los prerrequisitos por parte de los estudiantes, influyen en la aprobación de la asignatura.La metodología fue de tipo descriptiva, cuantitativa y de campo. Como técnicas e instrumento se utilizó encuestas, observación dirigida y el cuestionario. Se trabajó con una población muestra de 35 estudiantes y el 100% de la población de profesores, equivalentes a 31 de la Escuela de Física que imparten el verano en la Sede Central, Semestre 2001-2002.El estudio concluye en que realmente existe una intima relación entre el rendimiento académico de los estudiantes de Física Básica y los factores estudiados, un conjunto de factores se conjugan y actúan de manera negativa en el rendimiento académico de los bachilleres en la asignatura de Física Básica 014, como son: espacio físico limitado, alto número de estudiantes, ausencia de medios pedagógicos, estudiantes que arrastran diferencias desde el bachillerato, que a pesar de la preparación del docente y su experiencia académica, las estrategias, los métodos y los medios pedagógicos y el sistema de evaluación no favorecen en los estudiantes el desarrollo de las competencias intelectuales.El estudio recomienda a la Escuela de Física de la UASD, diseñar y ejecutar un programa de capacitación y actualización pedagógica, dirigido a profesores de Física Básica 014, con el propósito de capacitarles en el uso de estrategias pedagógicas pertinentes para que estos puedan implementarlas con sus alumnos en el desarrollo del proceso docente-educativo.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c1723d1723