03209nam a2200565Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820015000692450177000842600021002613000008002825200007002906300022002976300016003196300016003356300015003516300023003666500022003896900016004117000027004277000036004547000036004909010081005269020006006079030035006139040018006489050022006669060006006889070014006949080014007089090057007229100015007799110010007949120014008049130009008189140024008279150019008519160009008709170009008799180014008889190035009025201647009379210007025849220007025919230006025989240014026049420010026189990015026281858241029s9999    xx            000 0 und d  a1739  aEspañol  aM.C.S. 005 0aLa enseñanza de la Educación Moral y Cívica, su integración con el enfoque de las Ciencias Sociales en el Nivel Medio del Distrito 07-01 de Tenares. Año 2008-2009  aHermanas Mirabal  a127  a27  aCiencias Sociales  aEducación  aEnseñanza  aIncidencia  aPráctica Docente  aCiencias Sociales  aSintetizado  easesoraPaulino, Laura  eautoraLópez, Danilo Regalado  eautoraLajara, Andrés Starlyn  a{"1":"López","2":"Lajara"}b{"1":"Danilo Regalado","2":"Andrés Starlyn"}  a1  a{"1":"Paulino"}b{"1":"Laura"}  aMagíster en  aCiencias Sociales  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Marzo de 2010  a20/07/15 07:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["231","72","202","209","162"]  aEste estudio pretendió a partir de los resultados de la investigación hacer propuestas de fortalecimiento a los Centros Educativos del nivel objeto de estudio. También hacer una articulación más efectiva de la asignatura Educación Moral y Cívica con el enfoque de las Ciencias Sociales, con el fin de mejorar en la práctica pedagógica. La metodología aplicada fue analítica descriptiva. El instrumento utilizado fue el cuestionario que se le aplicó a la muestra que estuvo constituida por 252 estudiantes, 10 maestros, 3 directores de ambos sexos y un técnico distrital. Los resultados se presentaron a través de tablas, cuadros y gráficas.El estudio determinó que los docentes de los centros educativos donde se realizó la investigación sólo integran la asignatura Moral y Cívica al área de Ciencias Sociales en celebraciones conmemorativas de fechas patrias y algunas actividades cívicas y que para integrarla con el enfoque de las Ciencias Sociales lo hacen a través de la construcción de saberes, trabajos de investigación de problemas comunitarios, desarrollo de eventos y debates de temas de actualidad.Las principales recomendaciones del estudio indican que los docentes que imparten la asignatura Educación Moral y Cívica en los Centros Educativos del Nivel Medio, se motiven a usar métodos, técnicas y estrategias que propicien una mayor integración con el enfoque de las Ciencias Sociales y que se impartan cursos - talleres donde se capaciten a los docentes acerca de la metodología de las Ciencias Sociales enfocada a la enseñanza de la Educación Moral y Cívica.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c1739d1739