03135nam a2200553Ia 4500 1873 241029s9999 xx 000 0 und d 1753 Español BU. ED. 420 UTESA Importancia de la Estrategia Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales Frente a los Avances del Conocimiento. Caso Primer Grado de la Educación Media del Politécnico San Valero, Regional 10-01 del Municipio Santo Domingo Norte en el Primer Semestre del Año Escolar 2010-2011 Santo Domingo 97 35 Ciencias Sociales Enseñanza-Aprendizaje Estrategia de Aprendizaje Nivel Medio Ciencias Sociales Copiado sin cambios asesor Javier, Mario autor Báez Santana, Héctor Bienvenido {"1":"Báez Santana"} {"1":"Héctor Bienvenido"} 1 {"1":"Javier"} {"1":"Mario"} Magíster en Ciencias de la Educación 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Diciembre de 2010 NULL NULL NULL NO APLICA ["231","89","93","240"] La importancia de esta investigación esta determinada por las transformaciones que se forman, que los estudiantes realizan el proceso de construcción del conocimiento.El objetivo general de esta investigación es el determinar en que el grado se implementan estrategias metodológicas que estén en consonancia con los procesos sociales y tecnológicos, los fines de la educación y las aspiraciones de los estudiantes del primer nivel de la educación media en el Politécnico San Valero.La metodología aplicada en el presente trabajo consistió en el levantamiento bibliográfico, entrevistas y aplicación de cuestionarios a los profesores y estudiantes, la observación y la Internet.Los resultados obtenidos en la contratación empírica refleja que: el modelo técnico-científico responde a las aspiraciones de los estudiantes en los aspectos sociales y tecnológicos. Que las estrategias más utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales son coherentes con el paradigma constructivista, que la socialización y la percepción que tienen los estudiantes de la escuela y de los maestros son buenas. El hallazgo más importante es que se aprecia una tendencia al uso generalizado de la tecnología en la investigación, búsqueda y procesamiento de datos e informaciones por los estudiantes.Que esta tendencia corresponde con las opiniones de algunos maestros en relación a que los estudiantes, no quieren escribir, ni pensar todo lo quieren hacer con la computadora. 16 16 0 NO APLICA Tesis 1753 1753