03158nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820022000692450292000912600018003833000007004015200007004086300022004156300028004376300030004656300016004956500022005116900024005337000026005577000047005839010056006309020006006869030034006929040018007269050031007449060006007759070014007819080014007959090074008099100015008839110010008989120014009089130009009229140028009319150009009599160009009689170009009779180014009869190028010005201529010289210007025579220007025649230006025719240014025779420010025919990015026011873241029s9999    xx            000 0 und d  a1753  aEspañol  aBU. ED. 420 UTESA 0aImportancia de la Estrategia Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias Sociales Frente a los Avances del Conocimiento. Caso Primer Grado de la Educación Media del Politécnico San Valero, Regional 10-01 del Municipio Santo Domingo Norte en el Primer Semestre del Año Escolar 2010-2011  aSanto Domingo  a97  a35  aCiencias Sociales  aEnseñanza-Aprendizaje  aEstrategia de Aprendizaje  aNivel Medio  aCiencias Sociales  aCopiado sin cambios  easesoraJavier, Mario  eautoraBáez Santana, Héctor Bienvenido  a{"1":"Báez Santana"}b{"1":"Héctor Bienvenido"}  a1  a{"1":"Javier"}b{"1":"Mario"}  aMagíster en  aCiencias de la Educación  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Campus Central Herrera  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Diciembre de 2010  aNULL  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["231","89","93","240"]  aLa importancia de esta investigación esta determinada por las transformaciones que se forman, que los estudiantes realizan el proceso de construcción del conocimiento.El objetivo general de esta investigación es el determinar en que el grado se implementan estrategias metodológicas que estén en consonancia con los procesos sociales y tecnológicos, los fines de la educación y las aspiraciones de los estudiantes del primer nivel de la educación media en el Politécnico San Valero.La metodología aplicada en el presente trabajo consistió en el levantamiento bibliográfico, entrevistas y aplicación de cuestionarios a los profesores y estudiantes, la observación y la Internet.Los resultados obtenidos en la contratación empírica refleja que: el modelo técnico-científico responde a las aspiraciones de los estudiantes en los aspectos sociales y tecnológicos. Que las estrategias más utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales son coherentes con el paradigma constructivista, que la socialización y la percepción que tienen los estudiantes de la escuela y de los maestros son buenas. El hallazgo más importante es que se aprecia una tendencia al uso generalizado de la tecnología en la investigación, búsqueda y procesamiento de datos e informaciones por los estudiantes.Que esta tendencia corresponde con las opiniones de algunos maestros en relación a que los estudiantes, no quieren escribir, ni pensar todo lo quieren hacer con la computadora.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c1753d1753