03032nam a2200565Ia 4500 205 241029s9999 xx 000 0 und d 181 Español T 370.73 P376a 2012 13-026346T e.2 Aportes de la maestría en Educación Superior, mención Docencia en el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje de los docentes de Pedagogía, de la Universidad Central del Este, semestre enero-abril, mayo-agosto 2012. San Pedro de Macorís 70 20 Docentes Enseñanza Enseñanza-Aprendizaje Pedagogía Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Enseñanza Elaborado asesor Peña Solis , Agueda autor Peguero Reyes, Rosa Isabel {"1":"Peguero Reyes"} {"1":"Rosa Isabel "} 1 {"1":"Peña Solis "} {"1":"Agueda "} Magíster en Educación Superior 1 Mención en Docencia Universidad Central del Este (UCE) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 17 de Octubre de 2012 13/11/19 01:11 NULL NULL NO APLICA ["70","202","89","153","163"] El propósito principal de este estudio consistió en determinar los aportes de la maestría en Educación Superior en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes de la Universidad Central del Este (UCE), de la carrera de Pedagogía. La investigación fue de corte descriptiva y analítica. Las técnicas empleadas consistieron en entrevistas, observaciones y encuestas. Como instrumento de recolección de datos se utilizó el cuestionario. La población objeto de estudio estuvo compuesta por doce (12) profesores de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Central del Este y cincuenta y siete (57) estudiantes de dicha carrera.El estudio concluye, que las maestrías ofrecen una excelente oportunidad para la actualización de los conocimientos e informaciones obtenidas durante la realización de los estudios anteriores. De igual manera, las maestrías permiten adquirir o perfeccionar las competencias o habilidades necesarias para la investigación, elaboración de proyectos y manejo de la tecnología, brinda gran variedad de herramientas y técnicas idóneas para desarrollar con interés e innovación el proceso enseñanza-aprendizaje.El estudio recomienda, que la Universidad debe seguir motivando a sus profesores a cursar maestrías, ya que los que la han cursado han manifestado haber mejorado en cuanto al manejo del miedo escénico; a la investigación e implementación de nuevas técnicas.  2 2 0 NO APLICA Tesis 181 181