02835nam a2200589Ia 4500 1959 241029s9999 xx 000 0 und d 1837 Español BJVM, RD, 372.7; C389f Función del lenguaje en la Educación Matemática, Centro Educativo Paulina Jiménez, Nivel Medio, La Romana, 2008-2009" La Romana 89 23 Comprensión de Textos Lenguaje y Lenguas-Enseñanza Matemática Redimiento académico Sistema Educativo Competencia Lingüística Copiado sin cambios asesor de la Rosa , Leida autor Cues Charles, Ernesto autor Cedano Santana , Luz Delania asesor Florentino, Basilio {"1":" Cues Charles","2":" Cedano Santana "} {"1":"Ernesto ","2":"Luz Delania "} 2 {"1":" Florentino","2":" de la Rosa "} {"1":"Basilio","2":"Leida "} Maestría en Matemática Educativa 2 NO APLICA NO APLICA ISFODOSU, Recinto Juan Vicente Moscoso NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Septiembre de 2008 18/07/15 03:07 NULL NULL NO APLICA ["42","130","135","242","277"] El objetivo principal es conocer los niveles de comprensión del lenguaje matemático en estudiantes de media, así como su influencia en el rendimiento académico matemático.En este estudio se consideró realizar un análisis de los niveles de comprensión del lenguaje matemático, como una problemática actual que enfrenta nuestro sistema educativo, reflejada en el bajo rendimiento académico en pruebas estandarizadas aplicadas a este nivel durante el periodo 2008-2009.El desconocimiento del lenguaje matemático, unido al poco dominio de los símbolos y enunciados matemáticos, impide que los alumnos del Centro Educativo Paulina Jiménez de Distrito Educativo 05-03 de La Romana, expresen sus conocimientos matemáticos; conclusión recogida de la encuesta realizada a los alumnos y profesores de media de dicha institución.En este trabajo se realiza algunas reflexiones sobre el tema, y se analizan los resultados obtenidos en un estudio llevado a cabo entre los alumnos del bachillerato del Centro Educativo, terminando con algunas sugerencias y recomendaciones de mejorar la situación actual de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas 2 2 0 NO APLICA Tesis 1837 1837