02851nam a2200577Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820027000692450130000962600014002263000007002405200007002476300028002546300035002826300017003176300027003346300022003616500032003836900024004157000033004397000035004727000042005077000033005499010086005829020006006689030073006749040018007479050027007659060006007929070014007989080014008129090043008269100015008699110010008849120014008949130009009089140029009179150019009469160009009659170009009749180014009839190035009975201184010329210006022169220006022229230006022289240014022349420010022489990015022581959241029s9999    xx            000 0 und d  a1837  aEspañol  aBJVM, RD, 372.7; C389f 0aFunción del lenguaje en la Educación Matemática, Centro Educativo Paulina Jiménez, Nivel Medio, La Romana, 2008-2009"  aLa Romana  a89  a23  aComprensión de Textos  aLenguaje y Lenguas-Enseñanza  aMatemática  aRedimiento académico  aSistema Educativo  aCompetencia Lingüística  aCopiado sin cambios  easesora de la Rosa , Leida   eautora Cues Charles, Ernesto   eautora Cedano Santana , Luz Delania   easesora Florentino, Basilio  a{"1":" Cues Charles","2":" Cedano Santana "}b{"1":"Ernesto ","2":"Luz Delania "}  a2  a{"1":" Florentino","2":" de la Rosa "}b{"1":"Basilio","2":"Leida "}  aMaestría en  aMatemática Educativa  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aISFODOSU, Recinto Juan Vicente Moscoso  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Septiembre de 2008  a18/07/15 03:07  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["42","130","135","242","277"]  aEl objetivo principal es conocer los niveles de comprensión del lenguaje matemático en estudiantes de media, así como su influencia en el rendimiento académico matemático.En este estudio se consideró realizar un análisis de los niveles de comprensión del lenguaje matemático, como una problemática actual que enfrenta nuestro sistema educativo, reflejada en el bajo rendimiento académico en pruebas estandarizadas aplicadas a este nivel durante el periodo 2008-2009.El desconocimiento del lenguaje matemático, unido al poco dominio de los símbolos y enunciados matemáticos, impide que los alumnos del Centro Educativo Paulina Jiménez de Distrito Educativo 05-03 de La Romana, expresen sus conocimientos matemáticos; conclusión recogida de la encuesta realizada a los alumnos y profesores de media de dicha institución.En este trabajo se realiza algunas reflexiones sobre el tema, y se analizan los resultados obtenidos en un estudio llevado a cabo entre los alumnos del bachillerato del Centro Educativo, terminando con algunas sugerencias y recomendaciones de mejorar la situación actual de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas  a2  a2  a0  aNO APLICA  cTesis  c1837d1837