03306nam a2200529Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450120000922600018002123000008002305200007002386300027002456300016002726500027002886900016003157000032003317000032003637000046003959010087004419020006005289030040005349040018005749050025005929060006006179070014006239080014006379090051006519100015007029110010007179120014007279130009007419140024007509150009007749160009007839170009007929180014008019190017008155201885008329210007027179220007027249230006027319240014027379420010027519990015027612090241029s9999    xx            000 0 und d  a1959  aEspañol  aMA-ES 0014 FH 2010 0aLa Formación en Valores como parte Integral de la Educación Universitaria en República Dominicana (2005-2006)  aSanto Domingo  a127  a12  aEducación en Valores  aFormación  aEducación en Valores  aSintetizado  easesora Cabrera, Argentina  eautoraRecio Sosa, Amarilis  eautoraRamírez Francisco, Alfa Kléber  a{"1":"Recio Sosa","2":"Ramírez Francisco"}b{"1":"Amarilis","2":"Alfa Kléber"}  a1  a{"1":" Cabrera"}b{"1":"Argentina"}  aMaestría en  aEducación Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a11 de Enero de 2010  aNULL  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["75","200"]  aEste estudio analiza la Educación en Valores en las Instituciones Educativas Superior de la República Dominicana. El objetivo es destacar la importancia que la comunidad universitaria le da a la formación en valores como parte integral de la educación ofrecida a los estudiantes. Para el desarrollo de esta investigación se prestó atención especial a descriptores referidos a valores, moralidad, desarrollo profesional, educación en valores, antivalores y educación superior.El diseño metodológico empleado fue el modelo descriptivo y de campo bajo las consideraciones y premisas que orientan la investigación cuantitativa y cualitativa. El escenario lo constituyeron 20 universidades del país. La población estuvo formada por profesores, estudiantes y administradores de dichas universidades. Las muestras fueron seleccionadas por muestreo de grupos y el muestreo no probabilístico. Se diseñaron tres instrumentos, a los profesores y estudiantes se les aplico una encuesta, a los administradores universitarios y técnicos, se les aplico una entrevista cualitativa en profundidad.Las conclusiones apuntan la formación en valores para los universitarios. Ellos consideraron que sus instituciones están preocupadas por la integración de valores en la formación educativa. No obstante, se percibe una progresiva pérdida de valores en el ámbito universitario. La opinión más desfavorable es aquella que valora las prácticas y el trabajo de los profesionales universitarios, la mayoría de los encuestados están muy preocupados por este asunto. La investigación permitió recoger impresiones de estudiantes, profesionales, administrativos y técnicos universitarios sobre la pertinencia de la educación en valores, así como establecer una jerarquía entre las actividades y valores más sostenidos y vivencias por ellos.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c1959d1959