02786nam a2200541Ia 450000100030000000800410000301000070004404100140005108200110006524502270007626000130030330000070031652000060032363000170032963000330034663000240037965000160040369000240041970000310044370000400047470000390051490100880055390200060064190300390064790400180068690500270070490600060073190700170073790800300075490900570078491000150084191100100085691200140086691300090088091400240088991500190091391600090093291700090094191800140095091900240096452012010098892100070218992200070219692300060220392400140220994200100222399900110223325241029s9999    xx            000 0 und d  a20  aEspañol  aMME017 0aRendimiento académico en el área de matemática de los estudiantes del programa acelerado y regular del segundo grado Segundo Ciclo del Nivel Medio en el Centro Eladio Peña De la Rosa del Municipio de Moca 2008-2009  aSantiago  a78  a5  aMatemática  aMejoramiento del Aprendizaje  aRendimiento Escolar  aRendimiento  aCopiado sin cambios  easesoraNúñez, Gladys   eautoraRosa Rosario, Ramón Rafael  eautoraSerrano Gómez , Domingo F  a{"1":"Rosa Rosario","2":"Serrano Gómez "}b{"1":"Ramón Rafael","2":"Domingo F"}  a1  a{"1":"Núñez"}b{"1":"Gladys "}  aMagíster en  aMatemática Educativa  a1  aOrientada en  aInvestigación Educativa  aISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a01 de Abril de 2009  a01/10/14 11:10  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["135","138","177"]  a Se encuestaron 99 estudiantes del Liceo Vespertino Eladio  Peña de la Rosa del programa regular y 31 estudiante del programa acelerado sobre el rendimiento académico de los mismos en el área de matemática, partiendo de los diferentes indicadores que intervienen en esta situación. Las preguntas iniciales que se plantearon para la investigación son:¿Cuál es el nivel de rendimiento académico en el área de matemática en los estudiantes  del Segundo Grado Segundo Ciclo del Nivel Medio del programa regular en comparación con los estudiantes  del programa acelerado? ¿Cuál es el nivel de participación de los estudiantes  del Segundo grado Segundo Ciclo del Nivel Medio del programa regular y acelerado en el proceso de enseñanza acelerado? Se encontró que los dicentes que pertenecen al programa regular  tienen un mejor desempeño y mayor índice acumulado al final del año escolar, lo que da al traste con un mayor porcentaje de estudiantes promovidos. Se evidenció además que la situación socio económica de ambos grupos difieren en parte, de modo que los que pertenecen al programa acelerado tienen mayor dificultad en todos los órdenes.  a11  a11  a0  aNO APLICA  cTesis  c20d20