02989nam a2200541Ia 4500001000400000008004100004010000800045041001400053082002200067245023900089260002700328300000700355520000700362630001600369630001600385630002900401650002500430690001400455700004100469700004100510700003600551901005000587902000600637903008400643904001800727905002500745906000600770907001700776908002200793909003900815910001500854911001000869912001400879913000900893914002800902915001900930916000900949917000900958918001400967919002400981520138701005921000602392922000602398923000602404924001402410942001002424999001302434246241029s9999    xx            000 0 und d  a216  aEspañol  aT 378.00711 B333p 0aPropuesta Para La Formación En Valores En La Escuela Pedagógica De La Facultad De Ciencias Y Humanidades De La Universidad Central Del Este, San Pedro De Macorís, República Dominicana, Periodo Escolar Septiembre-Diciembre 2013  aSan Pedro de Macorís  a66  a37  aFormación  aPedagogía  aPropuesta Metodológica  aEducación Cívica  aElaborado  easesoraMercedes Concepción, Maria  eautora Batías de León , María  easesora Martínez, Altagracia  a{"1":" Batías de León "}b{"1":"María"}  a2  a{"1":" Martínez","2":"Mercedes Concepción"}b{"1":"Altagracia","2":"Maria"}  aMagíster en  aEducación Superior  a1  aMención en  aCiencias Sociales  aUniversidad Central del Este (UCE)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Diciembre de 2013  a14/05/14 08:05  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["200","153","216"]  aEl presente estudio tuvo como objetivo general, diseñar una propuesta para la formación en valores en la escuela Pedagógica de la facultad de Ciencias y Humanidades de la  Universidad Central del Este, San Pedro de Macorís, Republica Dominicana, periodo Septiembre- Diciembre 2013. Para alcanzar el objetivo planteado este trabajo se apoyó en la analítica, utilizando el método descriptivo. El universo de la investigación estuvo compuesto por los estudiantes y docentes de la Universidad Central del Este, de la escuela de pedagogía de la facultad de Ciencias y Humanidades, de las cuales se tomó una muestra de 10 docentes y 40 estudiantes.Los resultados hallados plantean que los docentes mostraron buena disposición para participar en programas tendentes a fomentar la formación en valores, el conocimiento que tiene el 92.5% de los estudiantes por haber asistido a actividades donde le enseñaron sobre la importancia de la formación en valores, los cuales deben ser aprovechados como líderes potenciales para la realización del proyectos.El estudio hizo las siguientes recomendaciones: aprovechar el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la importancia de la formación en valores, a los profesores que propicien metodología que faciliten el entendimiento y la ayuda mutua, a través de la interacción maestros-alumnos.   a2  a2  a0  aNO APLICA  cTesis  c216d216