03002nam a2200553Ia 4500 2328 241029s9999 xx 000 0 und d 2186 Español ST MA-ES 0048 FH 2005 Incidencia de la formación pedagógica y el dominio de contenidos de los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Universitario Regional de Nagua (CURNA) María Trinidad Sánchez 125 33 Enseñanza Formación Redimiento académico Enseñanza Sintetizado asesor de los Santos, Saturnino autor Tapia Reyes, Rosario autor Cordero Medina, Amparo {"1":"Tapia Reyes","2":"Cordero Medina"} {"1":"Rosario","2":"Amparo"} 1 {"1":"de los Santos"} {"1":"Saturnino "} Máster en Educación Superior 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 01 de Febrero de 2005 20/07/15 11:07 NULL NULL NO APLICA ["202","200","242"] La investigación se fundamentó en la incidencia de la formación pedagógica y el dominio de contenido por parte de los docentes en el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Universitario Regional de Nagua (CURNA).El estudio utilizó un diseño transeccional descriptivo, aplicándose los instrumentos del cuestionario y la entrevista para la recolección de los datos. El universo estudiado estuvo compuesto por los maestros y estudiantes, tomándose el 100% de los Docentes y una muestra de 347 estudiantes.Los resultados del estudio revelaron la existencia de un alto porcentaje de los docentes sin formación pedagógica (48%), y un (31%) de estos sin especialidad en la asignatura que imparte; los profesores con formación pedagógica casi todos han participado en concursos y talleres para mejorar su desempeño docente; en cambio más de la mitad de los con formación pedagógica en su mayoría planifican por unidad y los sin formación lo hacen por temas y otros no planifican. Al analizar estos datos se concluye que existen diferencias significativas en la metodología utilizada por los docentes con y sin formación pedagógica.El estudio recomienda diseñar y promover maestrías en Enseñanza Superior, donde participen los docentes sin formación pedagógica, implementar especialización por aéreas para tener expertos en las diferentes disciplinas que imparten, así mismo, capacitar y actualizar a los profesores en servicios. 16 16 0 NO APLICA Tesis 2186 2186