03133nam a2200553Ia 4500 2373 241029s9999 xx 000 0 und d 2227 Español MA-ES 0018 FH 2002 Caracterización de la evaluación del desempeño de los docentes en dos Universidades de Santo Domingo (Universidad Autónoma de Santo Domingo e Instituto Tecnológico de Santo Domingo). Año 2001. Santo Domingo 127 33 Docentes Universitarios Evaluación Evaluación del Desempeño Evaluación Elaborado asesor Moquete de la Rosa, Jacobo autor Castro Araujo, Eugenia A. autor Castro Araujo, Lucia {"1":"Castro Araujo","2":"Castro Araujo"} {"1":"Eugenia A. ","2":"Lucia"} 1 {"1":"Moquete de la Rosa"} {"1":"Jacobo"} Maestría en Enseñanza Superior 2 NO APLICA NO APLICA Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 02 de Septiembre de 2002 17/11/19 08:11 NULL NULL NO APLICA ["71","97","100"] El objetivo principal de la investigación consistió en distinguir los rasgos que caracterizan la evaluación del desempeño docente en la Universidad Autónoma de Santo Domingo y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo, en los recintos de Santo Domingo en el año 2001.La investigación se enmarcó en un diseño metodológico, analítico y descriptivo, basada en la investigación de campo, dirigidas hacia una población: de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, cien (100) docentes, cien (100) estudiantes, diez (10) coordinadores/as, cinco (5) directores, tres (3) empleados del personal de evaluación y del Instituto Tecnológico De Santo Domingo sesenta (60) profesores, sesenta (60) estudiantes, cuatro (4) coordinadores, un (1) empleado de evaluación. La recolección de datos se hizo mediante cuestionarios y entrevistas.El estudio determinó que los rasgos que caracterizan la evaluación son: que la evaluación se hace en virtud de cinco (5) criterios básicos; cumplimiento de reglamentaciones, conducción del proceso enseñanza-aprendizaje, dominio de asignatura y actualización, capacidad para evaluar y relación con los estudiantes.El estudio recomienda, que se haga una mejor labor de promoción de calidad educativa en las Instituciones, de modo que los docentes que resulten con bajas calificaciones sean sometidos a enfrentamientos que le permitan mejorar en las áreas deficitarias. Y además junto a ésta, una labor de información y motivación de modo que los docentes que obtengan resultados favorables sean reconocidos. 16 16 0 NO APLICA Tesis 2227 2227