03162nam a2200541Ia 45000010005000000080041000050100009000460410014000550820023000692450209000922600018003013000008003195200007003276300028003346300017003626300033003796500017004126900014004297000039004437000038004827000032005209010079005529020006006319030047006379040018006849050025007029060006007279070014007339080014007479090051007619100015008129110010008279120014008379130009008519140029008609150019008899160009009089170009009179180014009269190022009405201599009629210007025619220007025689230006025759240014025819420010025959990015026052373241029s9999    xx            000 0 und d  a2227  aEspañol  aMA-ES 0018 FH 2002 0aCaracterización de la evaluación del desempeño de los docentes en dos Universidades de Santo Domingo (Universidad Autónoma de Santo Domingo e Instituto Tecnológico de Santo Domingo). Año 2001.  aSanto Domingo  a127  a33  aDocentes Universitarios  aEvaluación  aEvaluación del Desempeño  aEvaluación  aElaborado  easesoraMoquete de la Rosa, Jacobo  eautoraCastro Araujo, Eugenia A.   eautoraCastro Araujo, Lucia  a{"1":"Castro Araujo","2":"Castro Araujo"}b{"1":"Eugenia A. ","2":"Lucia"}  a1  a{"1":"Moquete de la Rosa"}b{"1":"Jacobo"}  aMaestría en  aEnseñanza Superior  a2  aNO APLICA  aNO APLICA  aUniversidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)  aNULLbNULL  a["1"]  aNO APLICA  aNULL  a02 de Septiembre de 2002  a17/11/19 08:11  aNULL  aNULL  aNO APLICA  a["71","97","100"]  aEl objetivo principal de la investigación consistió en distinguir los rasgos que caracterizan la evaluación del desempeño docente en la Universidad Autónoma de Santo Domingo y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo, en los recintos de Santo Domingo en el año 2001.La investigación se enmarcó en un diseño metodológico, analítico y descriptivo, basada en la investigación de campo, dirigidas hacia una población: de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, cien (100) docentes, cien (100) estudiantes, diez (10) coordinadores/as, cinco (5) directores, tres (3) empleados del personal de evaluación y del Instituto Tecnológico De Santo Domingo sesenta (60) profesores, sesenta (60) estudiantes, cuatro (4) coordinadores, un (1) empleado de evaluación. La recolección de datos se hizo mediante cuestionarios y entrevistas.El estudio determinó que los rasgos que caracterizan la evaluación son: que la evaluación se hace en virtud de cinco (5) criterios básicos; cumplimiento de reglamentaciones, conducción del proceso enseñanza-aprendizaje, dominio de asignatura y actualización, capacidad para evaluar y relación con los estudiantes.El estudio recomienda, que se haga una mejor labor de promoción de calidad educativa en las Instituciones, de modo que los docentes que resulten con bajas calificaciones sean sometidos a enfrentamientos que le permitan mejorar en las áreas deficitarias. Y además junto a ésta, una labor de información y motivación de modo que los docentes que obtengan resultados favorables sean reconocidos.  a16  a16  a0  aNO APLICA  cTesis  c2227d2227