03347nam a2200601Ia 4500 2487 241029s9999 xx 000 0 und d 2337 Español M. F. F. 012 Formación en competencias para el liderazgo del estudiantado de Educación Física del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, Licey al Medio, Santiago Santiago 74 27 Competencias Educación Física Estudiantes Formación Profesional de Maestros Liderazgo Formación Docente Elaborado asesor Contreras, Ana Dolores autor Reyes Mirabal, Julio autor Bencosme Castaño, Cesarina autor Cuello Reyes, Rafael asesor Latorre, Antonio {"1":" Reyes Mirabal","2":"Bencosme Castaño","3":"Cuello Reyes"} {"1":"Julio","2":" Cesarina ","3":"Rafael "} 2 {"1":" Latorre","2":"Contreras"} {"1":"Antonio","2":"Ana Dolores "} Maestría en Formación de Formadores 2 NO APLICA NO APLICA ISFODOSU, Recinto Luís Napoleón Núñez Molina NULL NULL ["1"] Universidad de Barcelona, España NULL 06 de Octubre de 2009 18/07/15 02:07 NULL NULL NO APLICA ["40","295","96","109","131"] El estudio se planteó como objetivos principales desarrollar las competencias básicas de liderazgo en los  estudiantes del programa de Educación Física del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Luis Napoleón Núñez Molina, Santiago y formar líderes educativos para mejorar la interacción entre el alumnado y el profesorado de Educación Física, así mismo promover las estrategias para la mejora de las competencias de liderazgo que debe tener el profesor de Educación Física. La metodología utilizada en el estudio fue la modalidad de investigación acción y se fundamentó en el método de la encuesta. Como instrumento se utilizó el cuestionario. Se trabajó con una población de 36 estudiantes.Entre las conclusiones más notables, están que el estudiantado mejoró su actitud de liderazgo, ya que durante las intervenciones fueron adquiriendo competencias por medio de estrategias que promovieron la organización y dirección necesaria, mejoraron su capacidad de dirección grupal, lograron una participación activa en los trabajos en equipo y colaborando en las tareas del grupo.Entre las principales recomendaciones del estudio, se destacan propiciar cursos, talleres, seminarios sobre investigación acción y de competencias de liderazgo para mejorar la calidad educativa en el docente y el estudiantado.Además gestionar programas de formación continua, que incluyan diplomados y cursos - talleres para el mejoramiento de las competencias en el liderazgo docente. 11 11 0 NO APLICA Tesis 2337 2337