03733nam a2200565Ia 4500 269 241029s9999 xx 000 0 und d 237 Español ISFODOSU TMG 12-0020 BFEM EJ.1 Evaluación de la calidad de la Educación Básica del Distrito Educativo 10-02 a partir del Plan Decenal de Educación 2008-2018 durante los años 2008-2011. Santo Domingo 102 9 Calidad Educativa Docentes Evaluación Rendimiento Escolar Gestión Educativa Sintetizado asesor De Jesús Contrera , Zeneyda autor Báez José , Andrea autor Peña Pichardo , Fernando Francisco {"1":"Báez José ","2":"Peña Pichardo "} {"1":"Andrea ","2":"Fernando Francisco"} 1 {"1":"De Jesús Contrera "} {"1":"Zeneyda"} Magíster en Gestión de Centros Educativos 2 NO APLICA NO APLICA ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía NULL NULL ["1"] NO APLICA NULL 16 de Abril de 2012 12/06/14 02:06 NULL NULL NO APLICA ["29","70","97","177"] Los principales propósitos del estudio consistieron en determinar los resultados de la calidad de Educación Básica del Distrito Educativo 10-02 a partir de la implementación del Plan decenal de Educación 2008-2018, durante los años 2008-2011, describir las principales políticas, estrategias y líneas de acción del Plan Decenal 2018-2018 en relación a la Educación Básica y analizar el rendimiento académico de los estudiantes de 8vo. Grado. La metodología utilizada fue de tipo no experimental y descriptiva y se fundamentó en el método de análisis y la observación.  Como instrumento se empleó el cuestionario y la observación directa.La población utilizada fue el Distrito Educativo 10-02-perteneciente a la regional de Educación 10-02 y como muestra se tomaron los centros que tiene 8vo. Grado con estudiantes que ha sido objeto de Pruebas Nacionales, es decir, 37 centros educativosLos análisis realizados indican que los estudiantes de 8vo. Grado del Distrito Educativo 10-02 en las pruebas de dominio de los contenidos, situación que lleva a cuestionar la pertenecía práctica pedagógica y la gestión del centro educativo.  Los docentes del Nivel Básico tiene que aprender a implementar, prácticamente todas las asignaturas y áreas del saber y que los centros cumplen en un gran porcentaje sus compromisos, se aprecia un ambiente de responsabilidad en los referente al cumplimiento del calendario y del horario escolar, no obstante se percibe una pérdida de tiempo en el cambio de asignatura en el 2do. Ciclo.Se considera  que es sumamente necesario que se adquiera un mayor conocimiento de las prerrogativas y normativas de los niveles educativos situación que conlleva a una eficientización de la práctica docente y los resultados de los estudiantes. Es necesario prestar más atención al comportamiento de la matricula en el nivel inicial, al fin de conocer los factores que inciden en la variación negativa, ya que es muy importante ofrecer el servicio de educación de manera gratuita y de calidad y dar un mayor seguimiento a los centros educativos en referente a la práctica pedagógica. 16 16 0 NO APLICA Tesis 237 237